新课标“小学1-6年级作文要求”
新课标对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到“乐于表达”，中年级学生要求达到“乐于表达” “自由表达”，高中生要求达到“学会表达”。
新课标从根本上了过去的那种只注重语言改变训练的做法，转而 重视情意训练，即针对低年级学生应强化“词句训练”，中年级学生应强化“段的训练”，针对高年级学生应强化“篇章训练”。整理了“新课标”小学1- 6年级作文要求、写作技巧及范文独家讲解，分享给各位老师和同学，以供写作参考。
一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。
2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写出几句话完整、顺通的话；②能运用生活中的词汇造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等 符号。
3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。
二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事情；②能写几句话连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。
2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察动作和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句构成一段句子；②能用几个词汇写几句连贯、通顺的话；③ 会写留言条、请假条。学写简单的日记。
3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级写作要求1. 写作目的①乐于用口语语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40 分钟完成250字的习作。
2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数明显于300字；③能根据词汇展开想象，写内容丰富的语段。 /p>
3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级写作要求1. 写作目的①能用写作表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行写作交际 ；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成明显于350字左右。
2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住巧妙观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的 短文；
3. 写作修改形式书信练习；短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级写作要求
1. 写作目的
①尼泊尔写作是为了自我表达和与他人交流；②学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；③学写板报、稿建议书；④自拟题目 ，学习编写作文提纲；⑤能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；⑥ 每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内活动完成于400字左右。
2. 写作内容①能审清题意，围绕中心选材；②初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成练笔的习惯；③培养先列提纲后作文的习惯；④学写板报、建议书 ，掌握其格式。
3. 写作形式板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级写作要求1。 写作目的①有自我表达和与人交流的欲望；②能写简单的纪实和想象作文，内容具体，情感真实，条理清晰；③学写会议记录和读书笔记；④能根据习作要求自主选材，编写 作文纲提；⑤能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行文正确，学写规范、整洁。 每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内活动完成于450字左右。
2. 写作内容①能围绕目标系统地汇总、整理材料；②能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；③能写简单的会议记录和读书笔记，做到正确的格式 ；④能运用常用批改符号进行习作的互评互改。
3. 写作形式综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
小学作文常见形式及写作技巧（一）看图写话①整体看图，“按照时间、地点、人物、 四个要素简单成就图画的中心意思。②整体留下图画印象后，进一步仔细观察，找到细节，突出重点。③展开合理的想象，进一步理解图意。
（二 ）写人作文① 抓住人物特点，对人物外貌进行描绘描绘，要善于观察，如容貌、神态、姿势、服饰等，往往反映人物不同的性格和心理。②把握人物特征，注意对人物语言的描绘，做到“ 言为心声”。在生活中，人们的性格、职业、年龄及所出的时间、环境和地位不同，说的话也不会那么多。一定要注意人物的语言描绘，时刻做到“言为” 心声”。③ 要选择代表性的事例 选择事例时，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
（三）记述作文 记述作文主要让读者理解文章 写的题目是什么人，在什么时间，什么地方发生了什么样的事。主要从以下角度写作：①查找事件闪光点。根据要求选定某件事，仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事 事物中蕴藏着生活的道理，或找出它闪现的地方。② 必须把事情发生的环境写清楚。环境写好，写出特点来，还能渲染，表达情感，使文章更不稳定。③一般要按事情的发展顺序写。把一件事的起因、经过、 结果写清楚，不能上三倒四。④记事中心要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分要具体写，写具体，引人注目，给读者深刻的印象。⑤ 写事不能离开写人。写事过程中，一定要假定人物的语言、神态、动作、心理活动等写惯了，写得新颖，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的内容
（四）写景形成观察是写景形成的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对 观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外， 由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间顺序写；三是按景物类别写；四是按认识事物的规律来写。
（五 ）想象作文① 想象想象作文，一定要展开想象的翅膀，想象想象。②想象要合理。想象以生活为基础的，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那样剥离实际的胡思乱想是 不可取的。③想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，切忌说空话。你想象未来思考的，就假设你脑子里勾画出来的那个新事物具体绘画。④ 要表达自己的真情实感想象作文是自己对未来的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。我们在写想象作文时也应该在描绘未来的同时表达自己的真情实感。
< p>（六）游记 写这类文章要注意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要，要交代清楚观看的时间、地点、人物、对象、目的。二是要把观看的过程写清楚。三是观看记结尾 可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写< /p>
（七）日记一般在第一行居右写清某年某月某日，星期 几，也可以写当天的天气情况，然后第二行开头两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。
（八）写读后感或观 后感一般是先引，开头写读了什么（包括书名、作者、内容梗概） 概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际 谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体 会，结束全文，简洁。观后感的写法跟读后感一样。（九）书信一般书面内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：1.称呼 。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2.问 问候语要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到礼貌、礼仪即可。3.正文。要另起一行空写，写你对收信人说的话， 要表达的思想情感等。4.祝颂语。要单独一行，空两格写 上“祝愿”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。5.署名。要单独成行写在信的右下方。6.日期。要另起一行 写在署名下方。
范文赏析（一年级）
星 期天，小红和小明一起公园里种树。来到公园，小明先挖了一个树坑，小红把树苗去树坑里扶正，小明赶紧把土填进树坑里。 红又提着水桶去接水，再把接来的水浇在了小树苗附近。不一会儿，他们 的小树苗就种好了，他们也高高兴兴地结伴回家了。
暑假的一天，小红来到了奶奶家。吃过晚饭后，奶奶坐在门外的一颗颗 大树下，扇着扇子乘凉。小红看见了，也拿来一个小板凳，坐在奶奶身旁。她对 奶奶说：“奶奶，你给我讲个故事吧。” 奶奶说：“好。就给你讲牛郎和织女的故事吧……”天上的星星一闪一闪的，像小红的眼睛一样 ，大家都在认真听着奶奶讲故事。
范文赏析（二年级）梦 有一天，我正在游窟窿境，我正在写文，当我写到“窟窿”这个词的时候，我的本子突然出现一个笔筒大小的窟窿，笔从那个窟窿里掉了进去。我赶紧去捡笔，发现窟窿 越来越大，我居然也一下子掉进去了。
当 我站稳了才发现，这真是个神奇的地方：左边下着雪，雪花在空中螺旋式飞舞却总是落在不到地上。小朋友们穿着短袖在雪地里奔跑，脸上挂着巨大的笑容， 几只小鸟在空中叽叽喳喳地叫着；右边却是炎炎夏日，人们却 穿着棉袄，而且直接用手吃着火锅，旁边还有两只老鼠竟然在追着猫跑。我看呆了，这个地方怎么那么有趣啊。
“涵涵，快点走 啦，我们要迟到了。”一个小朋友从我身边飞奔而去，我也顾不上几个 ，赶紧跟上去，走进了校园。同学们都没有书包，而是从口袋里面拿出一个折叠式的小板子，很多点一下，上面就会出现内容，真是太神奇了。接下来，我的 同桌给我递过来一根草坪，上面写着：“涵涵，吃点早餐吗？” “你就吃这个草呀，能吃饱吗？会不会中毒啊？”我问道。同桌一脸疑惑地望着我：“这个可有营养了，平时我们都吃这个呀？这样吧 ，我把奶奶给我做的爱心便当给你吃吧“，说着，说出一个心型的盒子。我正要 尝了尝味道，又听见有人叫我：“涵涵，作文写完了吗？准备吃饭了哦。”
原来，是妈妈的声音，我定睛一看，才发现作文还是 写到“窟窿”两个字，放在旁边的铅笔上，作的内容却湿了一大片…… ...
范文赏析（三年级）新加坡动物园暑假一到，爸爸妈妈就带我来到了美丽的新加坡，那里空气清新，马路旁绿树成荫，花花草草的奇景扑鼻而来 。我们的第一站是新加坡著名的日间动物园。
一大早，我们一家就赶上了去动物园的专线公交，公交一路风驰电掣地向前奔去，舆十分安全平稳。20分钟后我们顺利地到达了目的地，首先 映入我眼帘的就是“新加坡” 动物园”这几个鲜艳的英文，我迫不及待地进入了动物园的大门。
一进门，我就被站在栏杆上的几只小猴子吸引住了，他们就像小狗 一般大，脸是雪白色的，仿佛带上了一个白色的面具。身体和脚都是黑色的，就像是被烈日暴晒了一样，与白皙的脸庞形成了曝光的对比。他们见到了游客一点都 不害怕，也不像峨眉山的猴子 这样会攻击行人，而十分之一有伊丽莎白地配合着抢留念。他们在栏杆上与树上活蹦乱跳，还向游客挥手，好像在说：“欢迎来到新加坡动物园。”看起来可爱极了！可能你会 问：“动物园的动物不是都会被关在子里的吗，怎么会站在栏杆栏杆上的呢？”问得好！这个动物园最有特色的地方就是所有的动物都是可以放的，而不仅仅是可以放的 温顺的动物，还包括了 凶猛的狮子老虎等，当然为了保护游客的安全，动物园的设计者还是在动物与游客之间设置了一些障碍，比如一条河……
和小猴交了朋友后，我 和爸爸妈妈又来到了大象表演的地方。大象慢慢地走进了一条小溪中，那里的水很清，清得能看到溪底的沙石。大象用鼻子吸满了水， 喷到了观众身上，我看到聚精会神，全然没有感觉到 衣服湿透了。过了一会儿，大象又走到了驯养师的头上，轻而易举地接住了驯养师扔过来的草帽，并且用鼻子将草帽又戴在了驯养师的头上。欣赏了这一系列的表演 ，让我对大象刮目相 看，我一直认为大象是很笨拙的，没想到它的身手居然如此敏捷。
最后我们一家人又看了河马、犀牛、北极熊、长颈鹿等各种动物， 我还徒手抱了蛇， 我是不是很厉害呢？
天慢慢变黑了，我们依依不舍地离开了动物园，并且它挥手告诫了别。而我留下了好心情，好记忆，还有一路 的快乐！
范文赏析 （四年级）
我不再拖拉“你怎么还是拖拖拉拉的？”在我们家每天都会上演母子拉锯战，这一切都得“归功”于我的“慢性拖拉症” 终于，在那天，妈妈 忍无可忍，紧锣密鼓地制定了她的秘密计划，决定要治一治我的拖拉症。
第一计：狮吼功
早上，我在刷牙。 “鲁啦类鲁啦类，鲁啦鲁啦 类……”对着镜子一边刷牙，一边扭屁股，再加上美妙的伴奏，真是极有趣了。不过，才刚唱得劲呢，外面就传来老妈那熟悉的狮吼：“陈- -俊--浩，赶紧给我 刷好出来吃饭，别唱了！”那吼声真像张飞在长坂坡上的一阵怒吼，震得我家肚子抖了三抖。可惜这个计对我无效，我却自带噪音提示功能呢！
第二计：处罚 法
中午，我一边吃着午饭一边没精打采地看着我最不喜欢的西兰花，脑子里一直在思考一个问题：为什么西兰花那么难吃，老妈天天买，还 天下美其名曰营 养佳品？“陈俊浩，你这是在吃饭吗？明明是在几米粒！半个小时过去了，还只吃了一半，现在罚你没许吃饭。”妈妈说着，就把我的饭碗给收了 走了，不吃不吃，这是我的 肚子也因为看西兰花看饱了。此计划再次无效！
计划第三：奖励制作
这天，老妈像换了一个人似的，对 我温柔亲切起来，让我感觉浑身不自在。
“俊浩，妈妈决定了农村商量一件事，如果这周你能完成规定的期限作业，妈妈就奖励你一份《百问百答》怎么样？”我一听，两眼放光， 不过这天上掉馅饼的好事，我怎么能放过呢？”君子一言 ，驷马难追！说出去输出出去的水，你可不能反悔！”于是，我风卷残云般地解决了所有作业，把它们交到老妈手里的时候，老妈顿时傻眼了！不过傻眼归傻眼 ，老妈还是欣慰了笑了，因为，此计成功啦！< /p>
从此以后，我这个“吃软不吃硬”的人就再也不拖拉了，老妈彻底治好了我的“慢性累赘症”。
范文 赏析（五年级）捉蚂蚁 每当看到我书桌前的那一个蚂蚁蚱标本，我就想起了我和爸 爸爸一起捉蟑螂的美好回忆。
记得是去年夏天的时候。我们回到老家天气特别热，但也挡不住我捉蟑螂的热情。我马上奔到村边的 田地里。
我到了田地里边，无意间就看见一只大蟑螂蚱 。我小心翼翼的靠近它，生怕被它发现，来到近前，它还是一动不动。我立刻伸出小手扑向它。心想这下你可跑不了啦。我小心翼翼的拿开掌，诶，怎么办 一个也没有？原来它的速度比我还快跑啦。我继续探索。 哟过了十分钟我一只也没有抓到我不耐烦的找到了爸爸。
爸爸说抓可抓蚱，我在行。我小时候抓经常抓抓蚱。我和爸爸一起来 到田地里。来到一片绿油油的黄豆地里。爸爸兴高采烈的对我说：这里的 蚂蚱最多了。我一下子就看见了一只绿油油的大蚂蚱，趴在一片绿叶子上。
先不要轻举妄动，爸爸腿半蹲成一个马步，左手放在右肩上边 爸爸一面说一面给我示范着，突然，爸爸以迅雷不及掩饰 耳之势抓向蚂蚁蚱。只见爸爸的手掌，叶子的里面裹着一只蚂蚁蚱。我高兴地喊到抓到了，抓到了！
我见爸爸做的很轻松 ，便斗胆试了一下。我按照爸爸的方法，向前一扑，打开手一个都没有。我又做 出了一个动作，爸爸指挥着我。眼睛盯着目标向前一扑，速度特别快。我朝着一只蟑螂蚱然扑了过去，果不其然，这一次一只大蟑螂蚱就在我手里了。
黄豆地里蟑螂蚱又多又好捉，不一会儿我的瓶子就装满了。在 走的时候，我发现那个非常奇怪的蚂蚱翅膀足足有5厘米，身上有7厘米。下巴上有锋利的小刺，腿上也有刀刃般的锯齿。
回到家里，爸爸 给我竖起大拇指。说我学得很快，大部分都是我讨厌的。 我和爸爸一起把那些蟑螂蚱做成了标本。
功夫不负有漂亮心人，只要人力资源就有收获。
范文赏析（六级）勤劳的奶奶 天破晓，她又开始忙碌了。
自从她在 楼下空地上开辟种植菜地，奶奶每天都会去小菜园里忙活一阵，翻土、种菜、浇水。
天气总是不遂人愿，菜园里土壤缺水时， 使下雨它却偏晴朗，有时使晴朗，它却偏偏下雨。可格拉并没有 因为这些而放弃种菜。
在下雨的时候，她总是跑下楼，把一些需要遮住的菜用塑料布遮住，回来的时候，她却淋了一身的 雨。今天晴朗的土壤缺水，她俱乐部自己去挑点水浇菜。一天中，来来回回要走 上好多次，奶奶累得汗如雨下，也经常被家人阻止或说上几句，可奶奶每天还是开开心心的。
我一直认为浇菜不应该多累， 可我错了。有一次去帮助奶奶提水的时候，我在楼上接好了一桶水，信心十足 的准备往下提时，却发现原来那么重，我吃力的往下走，走一路洒一路，直到菜园里只剩下半个桶，我对奶奶的辛苦有了一次新的认识。 p>
这样累的活，奶奶非要做，全家人都劝过奶奶，可她 不听。我们都说她是一意孤行，她却说；“自家种的菜没打农药，可比外面卖的干净；再说了，这也可以锻炼我的身体，让我的身体越来越棒。”
春天的花园里百花齐放，奶奶就是其中平凡的一朵。
她并不耀眼，只是在用自己默默的奉献来拓展这个世界。
菜长熟了，奶奶这家送来，那家给点，脸上洋溢着满足和快乐。 p>
晚上，全家吃着奶奶种的蔬菜，十分高兴。看着奶奶脸上发自内心的骄傲和快乐，如果细细品味，会发现吃的蔬菜中也透露着一丝丝的幸福。
也许，这就是奶奶最开心的事。
