什么是爱情？
爱情是人类整个情感世界中，欲望强烈的一种情感，真正的爱情能激发人的潜能，其甜如蜜，其酸赛醋。恰到好处 时，如醒酒汤般令人兴奋清醒；沉于其中不 能自拔时又如迷魂汤般使人晕头转向。固然是美好的，但是当我们看到一些学生因为爱情在花前月下蹉跎时，我们就更加需要树立正确的恋爱观了。
< p>为使学生树立正确的恋爱观，正 确实处理爱情与学业之间的，端正恋爱动机，我校在2021年11月17日晚自习开展了“正视压力，学会减压——当代学生心理健康和恋爱观”主题班会活动。
〖何为恋爱观〗
恋爱观是人们对恋爱问题的根本看法和态度。是观在恋爱人生婚姻问题上的表现。恋爱观是男女双方培育爱情的过程，是缔结现代文明婚姻的根本条件。恋爱观受 居民空闲的时代、社会制度、 社会经济地位和正确地位阶级的否定，打上时代和阶级的烙印，并伴随着文明的进步和发展。在原始社会，人类刚从动物界脱身来，还不可能对自身的婚姻问题有认识， 之间的结合纯粹是男性生理的需求 要。在奴隶社会和封建社会，基本上是实行户对的包办婚姻和买卖婚姻，除极少数反叛者外，大多数人在结婚前没有接触的机会，恋爱是不自由的，被刺激的。 资产阶级提出 “恋爱自由”的口号，逐渐形 形成资产阶级的恋爱观。
恋爱观的几种类型：
平静型
即将进入青春期年龄阶段的大学生，正值“心理断” 在“乳”时期，他们渴望得到他人的理解，常常有一种莫名的感觉 惆怅和这种。当周围的气氛无法满足心理需要时，有的学生往往以恋爱的方式向异性伸出求助之手。在外人看来，他们在谈情说爱，其实只是在寻找 心理慰藉，以排除内心的孤独。
友情型
有的恋爱关系是中学同学或同乡，本来就存在感情基础，双方考上大学后，凭借天时地利发展恋爱关系。这种恋爱关系发展比较稳定，成功率也 其中。但也有的同乡同学，虽然长 期感情上却缺乏共鸣，虽然有些美意，但最终难以发展为爱情。这部分关系基本上可以处理爱情或友情与学习的。
理想型
< p>这些同学往往缺乏本质思考，对爱 情充满理想色彩，一旦认定某种异性与自己理想中的偶像一致，就会不顾一切地去追求，并甘愿为牺牲之一切。这类同学把爱情理想化，感情比较脆弱，一旦付出代价 非常痛苦，常易导致心理障碍
志趣型
把感情融洽、志趣相投、事业成功作为爱情基础。这种注重事业和精神生活的恋爱，恋爱双方道德高尚、互相尊重，行为端庄 广大群众，热情高涨，举止文明，聚焦思索 想在沟通上，以和谐的精神生活和事业的共同追求为满足。这些同学一般能较好地处理好情感与学业的关系。
功利型
这 是一种非常势利的实用主义恋爱类型。有的同学恋 爱首先看的是对方的物质条件，或毕业留校的优势，或看中对方父母或亲戚的名誉关系地位等。这类大学生往往基于利益而谈恋爱，在此之前已把对方算得一清二楚 楚，把爱情当作谋取功力的手段，没 有真实的爱情可言。
情欲型
一些学生受青春期性本能的驱使或受有性爱描写的影视文学作品的影响，控制力较弱，进行模范 尝试，追求性刺激，从而性欲望为目的的与 异性同学视、恋爱，有的甚至把恋爱当娱乐，逢场作戏、玩弄异性。这些学生只注重异性的外表，追求感官上的愉悦，而忽视或无视爱情蕴含着的伦理分量。 是一种不健康的恋爱类型。
〖树立正确的恋爱观〗
1.美好的爱情总是令人向往的，但向往不是攀比，从大众等不良心理；爱情也不是单一方面的 爱情是理性的，是公平的，是相互尊重的，是可以的 推动双方共同进步的。
2.恋爱还应该有健康的恋爱行为，恋爱言谈要文雅，讲究语言美，行为大方；亲昵动作要高雅，避免粗俗化；善于控制情感，理智 活力。
〖树立正确的失恋 观望]年轻人失恋是正常现象，当代青年要正视失恋，修正找到自己的不足，完善自我；而不是依赖一蹶不振，自暴自弃，甚至做出危及生命的可怕事情。
心理健康对学生极其重要， 它能够抗御心理疾病、提高学习效率、完成学习任务、提高人际交往水平以及提升生活质量等。我国的心理学家樊富珉曾提出大学生心理健康的7个标准：
1、能力 保持对学习的兴趣和求知 欲望；
2、能保持正确的自我意识，接纳自我；
3、能与控制情绪协调，保持良好的心境；
4、 能保持和谐的关系，乐于联络；
5、能保持完整 统一的人格品质；
6、能保持良好的环境适应能力；
7、心理行为符合年龄特征。
这次班会让同学们 认识到当前应该做的事：
1、保持心理健康；< /p>
2、树立正确的恋爱观；
3、正确处理感情与友谊的关系；
4、正确对待恋爱与道德的关系。
司马光曾说过：“正心以为本，修身以为基。”心理 健康和正确的恋爱观极其重要，所以，在学习之余，同学们要保持良好的心态，树立正确的恋爱观。
〖早恋的溶解〗
1、分散精力，影响学业，事业上半途而废。
早恋荒废了令人惊叹的学生的学业，毁掉了令人惊叹的前程。早恋的青少年有成绩优秀、出爱情类拔萃者，但早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于的幻想中 ，从而能够全身心地投入到学习中。
其实，学习吉他逆水行舟，不进则退，中学生，每天要同时学好几门课程，即使很用功的学生也没有掌握一定能取得优异的成绩，以此谈情说爱，作为普遍情意 绵绵，心辕意马，又怎么能将功课学好 呢？
中学的课程主要是基础课，学习的内容都是为以后才走向社会做好垫底的知识，如果在这个阶段不把基础打好，以后凭什么就业，凭什么成发展 ，凭什么立足于社会，更何谈为国家作贡献呢？
2、感情冲动，种下苦果，全身关心多方面的摧残。
少男少女堕入爱河以后，受到神秘感、内心的驱使，往往会好奇出现亲吻 、搂抱等过火行为。强烈的情感冲击甚至可能使他们失去 理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。由于怠惰人身体未成熟，婚前性必然行为要种下苦果。早恋的结果，往往是 是双双巨大的身体伤害换取代价。
3、缝隙的感知空间，造成缝隙的性格。
一些早恋的男女学生，热衷于单独与恋人在一起。为避人耳，他们常寻找没有熟目、异乡的人 的曲径幽巷，与恋人相依相偎，讨厌别人的干扰。长此 以往，这种二人世界会逐渐剥离，他们也很少与现实大多数正常的同学交往，与集体和同学形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。 身材矮小，极容易形成狭隘的性格，对以后的 人生道路极为不利。
4、经济上的严格据可能导致走上犯罪道路。
中学生的经济主要依赖父母等其他人，自己尚不能自力更生。而从恋爱 到结婚生育，这一切都需要有一定的经济基础。
中学生因无力支付恋爱期间的物质需要，不惜铤而走险，最终误入歧途。某中学有一个15岁的初中生，因家境贫寒，女朋友过生日他没有钱送礼物，便去偷了自行车，而后 又偷了三辆，总价值上千元，从而走上了违法的道路 犯罪的道路。
通过本次主题班会，引导同学们树立正确的恋爱观，增强了同学们在恋爱心理上的责任意识、理性意识和意识，将学生恋爱道德教育理论融会贯通。 汇于文明言行教育，践行文明风尚。
