《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘记：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到 。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人最珍惜和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明， 必须会识破的。
文字可真：教师的示范是我们很重要的，教师的人格水平塑造，其所标明的作用也相当于强。“欲齐其家，先修 作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校教育大力倡导和弘扬道德礼仪，以“明星”奖励制度激励学 成长进步，要求学生走出校门、校园内看到老师主动打招呼；走进教师办公室，主动敲门，征得同意，方可进入；用心认真参加学校组织的课外活动；上学不能迟到，有事请提前假或事后 补假……。对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与。
学生是认真执行了，但 老师们是否为学生做出了榜样呢早上进校门，学生有礼仪地敬礼并问声“老师好”！学生认真打扫卫生，……。我们的老师又是怎样的一种表现呢！学生有会怎样 想呢有一位学生一开始就对我说：有个老师我主动和他打招呼，他竟然不睬我，也没有任何表情，以后我就再也不会了……。当然，这只 是一种极个别的现象，但每次看到或听到这种现象，心里总不是滋味。
我自己以前也曾在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问。 有一个学生很认真地问我：“老师啊，上次我叫你，你没回我！为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来，也许是我真的没看见或听见。但不 管这样我伤害了学生的自尊，我主动向学生道歉，说声：“对不起！”学生还是很开心地走了。对我来说是一件不足微道的小事，但对学生来说是一件大事， 他们感觉到老师的眼中或心里有他们的位置，对您老师的教育我就愿意理解，融洽了师生关系，无意中也回忆了老师和学生的距离，对老师 的教育教学工作就应该都是有所帮助的。无论我走到哪里，还是在校园内外，无论我是否教过他们，只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系。 站在教学楼走廊中，看到了还有与我招招手，我也主动响应。
可见，教师散播一个示范，收获就是一个目的 有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”要求学生做 到了老师那里首先就应做到，让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样，才能到达育人的最终目的。
