中文： 写好作文的方法不胜枚举，这里不一列举，我只谈 谈如何指导学生，让其作文采飞扬。
多年来，高考作文实行等级评分标准。其中，“基础 等级”的表达部分提出“语言流畅”的要求；“发展” 等级”所列四项，“有文采”为四项之一，其重要性 自未待言。在操作方面，“语言流畅”与“有文采” ”似乎有了作文语言评价这把尺子的两头，“流畅”划 归基础，基础之上的呢？上面的境界被认为是文采。 作为写作的一个导向，有文采，始终是文章表达几近 完美的恒在诉求。
作文准要求：
1. 词贴切。文章用词进行、精练、形象。
2. 或整散结合，或反复，或设问等。
3 .善于运用修辞手法。善于运用各种常用的修辞手法， 4.文句有表现力。文句意义深刻、有韵味。
中文： 无锤炼可言，在文采上，就特别地表现出一种不自信和 文章形象干瘪，色彩单调，修辞穷，词句 呆板，是导致了思想萎靡。
可以说枯板 ，很多学生几乎自动放弃了语言的锤炼， 对于作文应付一下就可以了，而实际上不明白“语言是思想” 的外衣”这个浅显的道理。
但丁说： “既然语言作为工具，对我们的思想之需要正如骏马 之于骑士，既然最好的马适合于最好的骑士，那么最 好的语言适合最好的思想。”作文是为了表达写作者 一篇好的作文，要表 语言是思想的载体 体，而作文获评价的特殊性，似乎更功利地渴望思 想与文采的交互辉映。毫无疑问，思想与文采的交互性 ，其实多次深刻反映在文学大师的写作实践里，他 他们的实践多么如星月般映耀，无论你愿意否，都要垂 示了莘莘后学。
语言的锤炼功夫，当 然要体现在坚持不懈地实践语言的基本要求上。语言的 基本要求有哪些呢？
1.准确。是用 俭省的语言规范而清晰地反映事物的本质。它是语言 一篇文章的 优劣，不堆垒了多少华丽的辞藻，最关键的还是表 情达意的精当、遣词造句的贴切。准确所要做的，就 的恰到好处，一如西子之美，增一分则过胖， 减一分却太瘦。孔子说“辞达极限”，说的就是准确 这个意思。 历览古今名家名篇，用语准确的例子描绘俯视图 拾皆是。
2.简洁。基本上是遣词造句 行文要做到简明扼要，删除可无的内容。它是语言 成熟的一大标志，也是优秀语言的共性。语言的常见 病是叙述的拖票和议论的反驳杂志，正与简洁的精神相背。 文应当用最经济的笔墨表达大语 刘勰《文心雕龙·熔裁》说得好：“句 有可削，足见其疏；字不能减，乃知其密。” 还加上“删繁就简三秋树”。 简洁，就是在不害意的前面 提下，将文字减至不能再减。
3.流 畅。是语言的无所阻碍，是语言条理性、多边性与节奏 感的完美结合。流畅也是语言的基本要求。文从字顺 ，读来如行云流水的语言，使人如沐春风；恰恰，磕磕碰碰 绊绊，滞涩别扭曲的语言，使人如夜行山路，苦不堪言 ，当然是不能卒读。为求流畅，一个真正改不好的 对话，要坚决舍弃，通常被 认为是遣词造句的流利与畅达，这只是表象，其本质是
4. 动物园 。是对语言的更高的要表达。 举例地运用各种语言表现手法，把言论得既得出无误 ，令人耳目一新。
通常，兽医与形象总是相提并论，不仅仅是散文、小说 少不了动物形象的语言，考场讨论论文的语言也可以写 得丰富的色彩和灵性，让人回味。简言之，语言丰富， 应绘画形象，飞扬神采，彰显个性，在创意中创作亮 颜色。
语言的炼锤功夫，更加流畅、 无反顾的追求。关于语言的流畅，作文教学 通常是背文采而就语法的。病句固然要清楚，但只做 文句的疏通工作，就不是作文了，这很有舍本逐末的 谈到语言的情感，候选写作往往是放弃文采而 修饰词句的。行文当然要连贯，但只做语言的连接工作 ，也不是作文。道理摆在这里：文采全无，仅达意 ，文章珊瑚通了，但远离了文采飞扬的境界。
那么，怎样教学生锤炼语言，首先妙笔生花舞文采呢？
1.语言积累。要提高语言积累。 写作的表达能力，首先要丰富自己的语言，“像追求真” 理一样去追求语言”“把语言大量贮积起来”（孙犁 ）。作文的要求任务在于积累语言，培养积累语言 的习惯，建设好语言的仓库。
积累法 一：名句采集法。含成语、歇后语、格言警句以及诗 词文的名句。
积累法二：好词好句归 类法。在广泛阅读的同时收集词汇、经典语句，并 以一定内容整理。
积累法三：碎片背 诵法。精得写作样板。< /p>
积累法四：练习作法。尝试使用好的 2.语言达标。运用语言的基本要求是“通顺”，即规范、准确、连 贯能够实现这三点，才语言算通顺，彻底实现了语言 达标。用语不规范的清晰表现：不合语法、生造词汇 、乱用方言。表达欠准确主要是语意不清，不能准确 是指句 注意衔接和照应。
3.语言升格。语言标准是“有文采”， 具体来说“用词多样，词汇丰富，句式灵活，善 于运用修辞手法，文句蕴藏”。用词变量与内容丰 富是互为依存的关系。没有动物园的词汇，就很难实现 内容丰富，这是浅显的作文道理。
生用下边这些方法让文章文采斐然。
一、利用利用修辞手法
言之无文，行而不远”，修辞无疑是使语言有文采的 重要手段。善用修辞，文章即可内容丰富，气势 充沛，辞采华茂，形象富丽。佳作几乎都是综合运 使用了多种修辞手法的。综合运用多种修辞句式，可增 强文章的美感指数和文化内涵，增强文章整体之美。 排比句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以一泻千里的气势之美；对偶句，给人以一泻千里的气势之美。 以音韵和谐的美；比喻句，给人以形象的情感 真切之美；设问句，给人以回旋思考之美；反问句， 给人以不容置疑的铿锵之美；比拟句，给人鲜活灵 动之美。
1.排比句。排比句式的修改 辞的作用是有气势，内容积雪，感情充沛。如：“若 是铁，就该投入炽热的火海，锻造出一把锋利的剑； 如果打石，就面对该波浪的冲打，将自己磨割得棱角 明。如蚌，就该经受痛苦的煎熬，孕育出灿烂辉煌 的珍珠。”
2.比喻句。比喻，根据事物之间的相似点，用乙事物给甲事物作比。 比喻可以使对象表现得更形象真切，作文中如果用了了 好的比喻，就可以把事物描绘得更情感，把道理讲得得 形象更深刻。如：“微笑的脸，是三月的春风，将 用真诚酿泉；微笑的脸，是 冬日的阳光，爱在左，共识在右，点燃信念的火把， 温暖鳏寡人的凄凉；微笑的脸，是母亲温柔的手， 挽起寂寞，抚平伤感，拭干无助的泪痕。”
3.反复。运用反复可以强调强调的作用 如：“意气，成就生命的坚韧与不屈；意气，谱写 生命的华丽与壮美；意气，铸就心灵的自信与乐观。
将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章 ；将意终结击水，看时代 不怕前路漫漫，我自力创造辉煌。”
4. 反问句。反问句在议论文中使用频率很好，很好地 运用反问句又使文章锦上添花。如：“我常怀念 远古，那是一个充满人文魅力的时代。那些君子翩翩起舞 风度的背后，是一个用诚信、信用、执着的信念支撑 的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，顾他不 留恋自己的家园故国？顾他不知道深入虎穴的险恶 与危难？他义无反顾地走了，去得那么坚定，带着一 腔对国君的忠诚和对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦 王殿上杏仁陈词的蔺相如，不知秦王的阴险与 贪污？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他就是 循着一条实践诺言的道路艰难在英勇地维护国家的利益 益和个人心灵深处那份不朽的契约。”
二、巧妙利用名言，使文章光彩夺目的
< p>在作文中，假设你的文章大约引用了名言警句 ，一）巧妙利用名言的主要形式
1.直接引用。 在作文中，直接引用相关名句，或对场景进行渲染 或对话题和观点进行印证与证明，使文章显示出深度 厚重的文化底蕴，并增强作文采。如： 自珍‘落红不是无情物，化作春泥更护花’的献身精 神，生命就是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心 照汗青’的浩然正气，生命就是苏东坡‘谁道无人生 生命就是杜 甫‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” 段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给予 给人留下深刻的印象。再如学生的原稿和修改稿对比。
2.灵活仿用
有许多优秀的诗词，对于不同的作文话题，却不能完全直接 引用。接下来，我们就可以进行临时仿用。在仿用 的时候，要注意以下几点：
一是诗词 三是仿写古代诗词不要歪曲； /p>
四是所仿写的原诗句为大多数读者所熟悉。
如：“‘天生我材必用，千金 尽还复来！’这正是李白坚定信念的表达，还是 他报国无门悲伤至极时的自我安慰。我不是李白，我 不知道。然而我却知道当下这句话非常流行。高考 落榜生，高喊着这句名言跳楼自尽；无业青年，哼着 这句话游手好闲；下岗工人，默念着这句话自暴自弃 。我虽然不知道李白的本意，但我深知，上述这群人视 这句话名言为珍宝，只不过是因为它变得软弱、自 卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。这面容表达了自己的内在 内心充满自信的话，其实正映射出他们内心的绝望与空虚 他们高喊“天生我材必用，千金散尽还复来” ，而心中却深信：“天生我已辈无用，千载良机不 复来”。我想，李白的不幸现在多半是环境造成的，可 在那些人呢？他们的不幸也很大程度上都是环境、机遇造成的 吗？”
又如：“作业几时有？把酒问 青天。不知道北京时间现在几点了。我想上床睡觉去， 严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人 间。手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨，此身不知 父是望子成龙，娘是望女成凤，古难全 。但愿天开眼，从此无作业。”“学习日当午，汗 滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。”
< p>3.巧妙变用
通过适当、修改原诗文的语句，转化为自己的语言进行写作，没有什么特别的 其他标识符号。这种写法，要在充分理解诗词的基础上 基础上，围绕主题或话题，将其变化作为另一种方式进行 或在立意上层或反 其义而用之，这种写法，我们暂且称之为“变用”。
如：“当你背上行囊上路时，当穿越 西风绽碧树的季节，穿过为伊憔悴的峡口，待到白发 站在人生的彼岸再回到起点，你会发现原来 你且经过彼岸的路是多条的。” “当岁月与时光轮回都无处可寻时，你蓦然回首 ，在时光长剧的背后会发现同样的东西藏，这一折的 回目就是：诚信。”
（二）灵活运用引用名言要注意的事项
在作文中“灵活运用 名言”，应注意以下几个方面：
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2.所引用的内容应该是较为权威的文章，方可称得上名言；
3.在同一段落中不宜 引用太多太集中，尤其是不宜引用太长的文章，短文 章特别要注意，否则，也可能给人以文章无主见，语 意生涩感；
4.引用话语与主体话 语言之间要注意段落，否则文章往往会有思路不清晰的感觉 觉。
（三）巧妙利用名言的几大好处：
引用、化用名句，能使文章庄重典 雅，描述语言流畅。这既可以避免性语言的刻板平淡 ，又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。
“腹有诗书气自华”。在文章中引用古今中 既可见作者的思想 想内涵、文化底蕴，更能看出作者的语言功底，是使 文章有文采、有文化底蕴的重要策略之一。
< 中文： 上视野“新巧”。
三是能够代表候选者 的文化底蕴和作文的力量，体现了考生炼字、炼意的能力。
中文： 大的内容，增强感染力和说服力。所引用的诗句，往下 往言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想 与思考。尤其是在议论文中，适当地引用诗歌，能成 为充分充分的论据，并且直接比叙述引用分析要简洁明了 三、注入人文精神，增强文化含量。
在阐释解释相互概念的内涵时，如果能在文章中把比喻 和增加文章的文化含量或人文精神结合起来，可以使 语言更加丰富。可以在平时的写作中有意识地挖掘和发掘 训练，包括名人掌故、典故、名言警句等方面。
如以“命运”为话题：
1.名人+名事。
如：“命运是项羽英 雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留 在汨罗江畔的那一串沉痛的叩问，命运是贝多芬在 双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命 运输是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页的辉煌 的华章。”美丽的文字，从不同的角度巧妙地制作了国外名人的事例 度排比运用，构成了含意丰富、有文化含义的句子，构 获得文章的文采，有感染力。
2.名人+名言+名德。
如：“骨气就是孟” 子‘富贵不能淫，贫贱不能移’的忠贞不渝。骨气就 是李白‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的 傲岸不羁。骨气就是于谦‘粉身碎骨浑不怕，要留青 白在人间’的刚强不屈。骨气就是叶‘人的身躯如此挺直 能从狗的洞子爬出’的凛然不惧。”
四、幽默讽刺喻，寓庄于谐
表达过度严肃 ，不免给人沉重感、应激感，来一点幽默，讲一点俏皮 皮话，能使文章形象生动，活泼有趣。
人们常说“幽默语言”，但说者对它的理解却未必 准确。什么是真正幽默的语言？简单地说，它指的是 有趣、可笑而意味着深长的语言，这里有两点需要强调 ：一是有趣，二是意味着深长。即我们的作文语言既要 有趣，又让人回味的东西。一种味道有趣而毫无味道 道，这样的语言不是幽默，而是庸俗的诙谐或者滑稽。
如：“升到高中后，我的成绩并没有下降， 瑞典‘熊市’暴跌，一落千丈。屋漏偏逢连夜雨，往 日成绩不咋样的妹妹竟然超过了我，时常在我耳边狂狂 叫：‘哈，赶不上我了！风水轮流转－ 家！这下该我拽了。怎么样，一起找老妈要衣服去？ 要不，妹妹为你求情，叫老妈买件地摊货给你？’唉 ，真是应了那句话，虎落平阳遭犬欺，好汉不提当年 勇啊！”
五、渗透哲理，提升品位
好文章总是思想深刻、思维活跃、语言有 意蕴的。哲理是认为花园中最美的“花苞”，它不 像“梨”那样芳香飘逸，却含“芳”欲放。
有哲外悬挂。 例如，“把自己当自己，把别人当别人，把自己当别 人，把别人当自己。”又如，“过度张扬，烈日将草 木枯萎；内敛过度，人恐慌；过度 哈铃无法给予迷路的人指 明方向。”
怎样写出有哲理的语言呢？
1.明方向。” 吃饭是为了活着，今天 工作不努力，明天努力找工作。”“没有金刚钻不揽瓷 器活，揽了瓷器活不存在金刚钻。”
< p>2.可以变化语素。例如，“自信是好的，痴信就过 分了，就是刚愎自用，就是自以为是。”“帮忙就是好 事，有益于他人和社会，帮闲可能就是坏事了，帮凶呢？ ”
当然，在强调文采的同时，我们还应注意以下两点：
1.不是我们的 文章一定得用上以上所有的方法，能用时勇敢“当仁不让”，“该出手时就出手”。
2.反 对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，不顾文章的 思想内容和主题实际，结果是 主旨而 定，用得恰到好处，不留痕迹，自然而然。
