《学会记事》教学设计
——跟着课文学记事
一.教材分析
七年级上册第二单元主题本教学设计——学会记事。本单元是七年文所学教学生写作。通过课文《秋天的怀念》《散步》，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。让学生写作就如我们平时说话一样，要勤于练习「懂事」平凡的生活中学会发现，用写作的方法真实表达自我情感。
二、学习目标
1.抓住要素，写清楚。
2.添枝加叶，写具体。
3.外壳情感，写真切。
三.教学过程
今天我们来学写东西。先问大家一个问题，怎么才能写好一件事呢？
生：写出事情的六大要素。
师：对，这是写清楚一件事的基础。
生：情中注意细节描记写。
师：什么是细节描写？
生：就是在叙述过程中，注重写人物的外貌、动作、语言、心理、神态描写。
师：你总结的真的全面。
生：写好东西，最关键要写自己最熟详细的事情。
师：哦！说得好，不熟悉的话就没有什么话好说的了，真理！
生：还要处理好写作中的详略。
师：这是细心的人才会想到的。一篇文章中写多件事的时候，这一点很重要。
大家想到还有什么？
生：符合事情发展的逻辑。
师：你说的是写作顺序，太棒了。
生：要
师：更能打动人是吧，确实。
师总结：大家对如何写好一件事，都有自己的看法和想法。我们不仅要写清楚记叙文的六大要素，还要把握好行文的脉络，我们刚学过两届篇散文就是最好的范例。
（一）抓住要素，写清楚
范例引导
1.出示范实例----《步行》（便捷看：写清楚要素，表达清楚）
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（时间：初春；地点：田野）
2.出示示范实例----《秋天的怀念》（实践观看时间）和地点表达的多种呈现方式）
双腿瘫痪后，望着天上北归的雁阵；（时间）
我会猛烈的部分边的摔东西向坚固的墙壁；（地点）
窗外的叶子“唰唰啦啦”地飘落；（时间）
屋里（地点）
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。（时间）（地点）
师总结：抓住基本要素说清楚了。的出现有时是隐含性的，但也表示说清楚六要素的表达作用。而且，在写作中能够表达时间和地点的交叠变化、动态发展的效果，对后文的写作表达也等同于作用。
3.再观察脉络的构成，以《行走》为示例。
起因：一家人在田野上散步
出现矛盾：母亲要走大路，儿子要走小路。
解决矛盾：母亲改变主意。
结局：走不过去的时候，我背起不安，不安儿梳理整个事情的发展过程，的部分。
（二）添枝加叶，写具体
范示例引导——史铁生的《秋天的怀念》（添加细节描绘，具体）兽医）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的叶子“唰唰啦啦”地飘落。（环境描绘）
母我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（动作、神态、语言言）
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天吗？。我的回答已经让她喜出了望外了。（语言、神态）
“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。”（动作）
总结：
学会记事，怎样写具体的原理：增设背景、神态、心理活动等关系，记事具体性质。
P PT出示（练习，改写）：
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝”加叶”，把它写得一篇、牲畜一些。要求：按照记叙六要素把故事叙述清楚。
那天放学回家，我不小心摔变形了，手受了伤，校服也摔破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
师：添枝加叶添表格？
生：添细节师：对，可以是人物细节描写，也可以是环境描绘。
生：添上上面学过的交叠时间和地点变化会更高层次。
改变、展示）
生作品：
叶子打着旋儿了，天空灰蒙蒙的，又是一个冬天到了。
晚上放学天已经擦了黑，心里想着病床上的爷爷，不知道现在好点了没有？万一吃了药还不见好，不觉得加快了脚步天色渐暗，乌云也赶了过去一不小心被一块绊脚石绊倒了，重重的摔浑身僵硬，手擦破了一大块皮，校服也磕破了，回到家里，妈。
师：同桌，你来评价一下他写的怎么样？
同桌：添加了更具体的时间，并且有层次感，并且地点也跟随变化。但是不是很精致，还可以更好。 /p>
（三）肺动脉血压，写真切
1.示例指引：
（1）#34；不，我不！#34；我狠命地捶打这适量可恨的腿，喊着，#34；我可活什么劲儿！#34；母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：#34；咱娘儿俩在儿，好好儿活，好好儿活…… …#34；
批注：“扑”“抓”两个动词，传染病疫情写出母亲非常在意我的感受，吓得我无法抑制，失去了生活的勇气。“忍”表达了母亲以强大的毅力克制自己的悲痛来安慰“我”的痛苦情绪。
（2）时候，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地躲起来地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄然出现，眼边红红的，看着我。
批注：“突然”“偷偷”的情感表现了母亲对“我”以以及害怕“我”太过激而伤害自己的担心。
2.改写，作品再次升级。
。
天灰蒙蒙的，又是一个冬天到了了。
晚上放学天已经擦黑了，不知道现在好点了没？万一不觉得加快了脚步往巴西跑。
天色越一不小重重的摔了变形，手擦破了一大块，鲜血汩汩流了出来，校服也磕破了，露出踝红彤彤的肉。我费了好大劲儿才站起来，继续往前跑。心里想着：平时爸爸妈妈很忙，都万一爷爷病倒起不来。眼泪止不住得啪嗒啪嗒的不行下来，就这样跌跌撞撞地跑回家。
回到家里，我一脚踏进赛车的扑倒在爷爷的怀里。看着爷爷略带憔悴的脸，再次哽咽。爷爷轻轻拍着我的背，问我：“怎哎呀，我的大孙子，谁欺负你了，让爷爷找他去？”我仔细盯着爷爷的脸又瞧又瞧，气色还好，精神还好，虚惊一场。妈妈拿起手中的桌布，紧绷皱着眉头替我擦拭伤口，一边叫爸爸给我拿套干净爸爸利索地给我接好温水，拿了换洗拍了拍我的脑门，好像明白了切。看着一个人为我忙来忙去的身影，我心里感觉热乎乎的，顿时又感到惭愧。因为自己的不小心，我贪婪地闻了闻那香，热气腾腾的饭菜氤氲着一个人浓浓的爱。
氤氲着今天我们都收获了什么？
1.抓住要素，写清楚。
2.添枝加叶，写具体。
3.外壳情感，写真切。
每个字都是围绕中心而阐述。
