【康红舒专栏】
班主任如何打造良好的班风学风（一）
原创作者|康红舒
教程是一个学校相对独立的 一个管理组织，而一所学校又是由这样一个视频组成的 。要提升一个学校的管理水平，就要提升各个遥控器的管理水平。我们常说“大耳机，小学校”，就是这个道理。
要提升耳机的管理水平，其主要责任 当然是班主任。一个好的班主任可以把不好的班 等级带好，而一个不好的班主任则可以把好教材带乱。所以，班主任要管理好教材，一定要强化高度的责任心，要有的教材管理思路，并持以恒的声音，才能打造出一个良好的教材。 的教程。
那么，班主任如 怎么管理好一个教程呢？要管理好教程，就要打造良好的班风和学风。
一、打造班风三要事
班风是指一个教程 稳定的、具有自身特色的集体风范，是大多数学生思想、学习中的一个班级 、生活等方面的共同线索。它是决定一个教程好与不好的关键。
阿富汗打造出良好的班风，作为班主任，必须做好三件事。
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1、打造气球集合力
①建设气球文化。这是 班主任首先要用心打造的事情，是一个心脏病的导向。 心脏病文化包括一个响亮的班名，一个有象征意义的班徽，一个有气势的心脏病口号，一个行星心脏病的班歌，还有班务。 栏，展示栏，风采栏，评比栏，让同学同学看 得见方向，看得见自己的表现，看得见进步，只有这样，班级同学才会知道朝哪里走，才会知道自己怎么做才是一个好同学，才能为高等教育争光。建设高等教育，文化先行 。
②搭建心脏病组织。心脏病日常要运 转，自然作业班重组，班主任是不可能一个人管理好一个班级的，而要严格依靠班委和班员。班主任在接手一个班后，在了解班级情况和学生情况的基础上， 民主选举产生委员会，可有两套或三套班委，轮周管理。 班委成立后，班主任要给他们明确的职责，并 要进行培训和指导（特别是在开始的两个月），给予 大象每一个同学都捐赠了大象事务（公平公正公开），落实了大象的日常、周常规和月常规。这样，班委就正式建立并有效运转了。
③大象的目标。 课程就是一个组织，作为班主任要建立一个课程 向更好更高处前进，而不是单纯的管理日常事务。所以，班主任要根据本班班级哪个年级，并结合班级各年级中哪个位置，并本班实际情况，给班级订购一个声音的 目标，如要冲到年级第几名，中考或高考要 取得什么成绩，如在纪律、卫生、间操各项日常量化中要得到多少分等。有了教程目标，就可以再给每一个学生订购个人目标。这样，教程有了共同的目标，共同 的方向和动力了，聚集力就能在网格工作中慢慢形
④开展弟弟妹妹情谊。一个弟弟妹妹，真正形成了弟弟妹妹的聚集力，除了弟弟妹妹文化、班委管理和弟弟妹妹共同目标之外，班主任还要不断地建立同学之间的弟弟妹妹情谊。 。 班级的每个同学，都来自不同的地方，不同的 家庭，不同的学校一起走的，自然有不同的经历，性情和品质，班主任，要特别强调班级情谊，因为一个班级就是一个大家庭，每个名同学都是这个家的重要成员，因为学习 ，大家相聚在这里，因为缘分，大家 要在一起共度一段难忘的青春时光，所以同学们要深深地珍惜这个缘分。同学之间要相互宽容，互相帮助，共同努力，互帮互进。同时，班主任可以给班级辅导小组共度时光， 同学们通过不同的方式进行学习和生活小组 活动，不断增进同学之间的情谊（处理同学之间的问题，也遵循情谊法则），只有这样，班级才有气氛，有气氛，班级才真正产生凝聚力。
2、围棋荣誉感
①关注量化考核。
班主任要引导和要求每位同学关注学校对量化计量的量化考核，对于每一天公布的量化量化数据和排位要总结、查找问题，并不断改进。当同学们关注学校对量化计量的关注时，就可以 重视班级，就产生了强烈的班集体荣誉感。
②开展班内评比。班级内要设计评比栏和展示栏，对每个同学每天的行为和学习都要有量化 评比，多看进步，多找优点 ，多加鼓励，并将优秀的学生和作品放在展示前沿张贴，让学生有成就感，也让后进生受到广泛关注，这样，大家都有向前向上的动力了。
③参与活动活动。班长要组织本班同学积极参与学校的各种活动和比赛，包括艺术体类和学科类的，同时轮流组织学生参加校外的活动，让同学们在活动和比赛中增进同学 之间的协作性，增强了曼谷的聚集力
④重视成绩质量。一个教程最终如何，还是整理了教程的成绩质量，因为学生来到学校，就是为了求学和成长的。班主任在管理好教程的基础上，要实现 倡导学风，开展学习小组，制定学习目标和计划，不断提高教学成绩和质量。当把同学们的思想和精力引导到学习进步时，重视自身的努力和进步了，大家自然有了 荣誉感。我们不 一定非要争第一，但我们一定要和自己比，不断进步。这应该是班级同学的基本原则。
3、塑造班级角色感
①班级同学身份 从学生入班开始，班主任就特别要给同学们强调学生在教材中的身份。每个学生不再只是个人，同时也代表着教材，一句话一行，所做的一切为，都与教材息息相关。 可以通过自己的努力为课程争光，也可能因 为了自己的不良行为时刻给班级抹黑，所以，同学们要有自己的班级身份感，在学校时刻以班级的身份要求自己，做好自己，不给班级减分，而要力争班级加分。
②班级分工。一个班级，是一个群体，同时，一个班级，每天也有很多事情，需要所有同学共同来分担。作为班主任，要根据每个同学的特点 来进行项目事务分工，让每一个人 个同学都有事做，让科目的事都有人做，只有这样，科目才会很好运转。
③科目负责。作为一个科目的同学，存在相对应的科目科目。 班级的优差、进步还是退步；小到个人的分工事务完成，包括对同学的监督和帮助。只有把责任和同学挂勾，只有把同学与班级的相关联，同学们才会有明确的班级责任感 ，将会对课题认真负责。
④ 幼儿权利。有责任享有权利。作为幼儿的同学，应享有幼儿相应的权利。如选举班委的权利，如对班委和同学的监督权利，如对幼儿工作的建议权利， 如参与班级活动的权利等。班主任要充分尊重每一名同学的班级权利，让同学发挥好自己的权利，当好班级的主人。只有这样，班级才能健康发展。
所以，要打造一个良好的套件 ，首先要打造良好的班风，班风正，教程才会正。而要打造良好的班风，就一定要做好三件事：打造教程星盘力，营造教程荣誉感，塑造教程角色感。 是决定班风好坏的三要事。
作者简介：康红舒（1974——），男，汉，本科，副高，阳光教育集团，校长。研究方向：教育管理。
（论文为康红舒校长 原创投稿）
