《秋天的怀念》教学方案
一、课时目标
1. 掌握课文生字词，流畅朗读文本，理解文章大意
2. 分析人物动作、语言和神态描写，把握情感脉络
3. 感受作者对母亲的思念之情，理解母爱的深刻内涵
二、核心内容
4. 重点：通过细节描写体会母爱
5. 难点：理解作者复杂情感，领悟文章深层意义
三、教学方法
朗读指导、课堂讨论、情境体验、多媒体辅助
四、教学步骤
【导入环节】
秋天总是带着特别的韵味。曹丕笔下"秋风萧瑟天气凉"透着淡淡忧伤，王勃眼中"秋水共长天一色"展现壮阔景象。对史铁生而言，秋天承载着对母亲最深的思念。今天一起走进《秋天的怀念》，感受这份真挚情感。
【背景简介】
史铁生二十一岁遭遇双腿瘫痪，人生陷入低谷。母亲始终陪伴左右，却因病早逝。多年后，作者写下这篇怀念之作。了解这些背景，能更好体会文字背后的情感。
【整体感知】
6. 学生自主朗读课文，标注生字词。思考：文章讲述什么故事？表达什么情感？
（1）给十分钟朗读时间，圈画重点词语
（2）展示"瘫痪、憔悴"等词语，随机抽查认读
7. 学生分享主要内容：
（1）母亲忍受病痛，安抚情绪暴躁的儿子
（2）母亲隐瞒病情，想带儿子去北海看菊
（3）母亲临终牵挂子女。全文充满怀念与愧疚
【细节品读】
8. 动作描写分析：
（1）找出描写母亲动作的语句
（2）展示例句："母亲悄悄躲出去，偷偷听着动静"
（3）思考："悄悄""偷偷"体现母亲什么心理？
引导学生理解：母亲既心疼儿子，又尊重他的情绪空间
9. 语言描写分析：
（1）划出母亲说的话
（2）展示："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活"
（3）体会话语中蕴含的期望
10. 神态描写分析：
（1）找出描写神态的词句
（2）分析"憔悴的脸上现出央求般的神色"
理解母亲身心俱疲仍牵挂儿子的深情
【作业安排】
11. 抄写生字词和感人语句
12. 为家人做件暖心小事
五、板书设计
秋天的怀念
母亲形象：
动作：悄悄 躲 听
语言：好好儿活
神态：憔悴 央求
六、教学思考
本节课通过多种方式引导学生体会母爱，部分学生对细节描写感悟不够深入，需要设计更生动的体验活动。下节课将重点探讨作者情感变化。
