樊宝玲是宝鸡中学一名语文教师，同时也是曹公奇名师工作室的核心成员。作为陕西省教学能手和学科带头人，她不仅在宝鸡教育学院担任"省培计划"授课教师，还参与陕西师范大学"国培计划"的教学工作。在专业领域，她曾获得"诗语杯"教师基本功大赛论文和教学设计双料一等奖，摘得"真语文"课堂教学大赛桂冠，更斩获"于漪思想研究"征文国家级一等奖。她参与编写过两部教育专著，发表学术论文十余篇，主持并参与多项国家级、省级课题研究。
当疫情突然袭来，整个教育系统面临前所未有的挑战。寒假延长、开学延期，家长和学生都陷入焦虑与迷茫。每天关注着疫情数据的变化，每个人心里都在问：春天什么时候才能真正到来？
在学校精心筹划和反复测试后，线上教学如期开展。与其他教师在家直播不同，我们利用学校专业设备和教室进行授课，避免了技术设备不足的困扰。虽然初期也遇到过一些小问题，但整体运行平稳，让学生获得了优质的在线学习体验。
回顾这段特殊的教学历程，有几个方面特别值得关注。
线上教学对备课提出了更高要求。看不到学生的即时反馈，教师必须提前预设各种可能。准备《先秦诸子选读》时，团队分工协作：有人负责资料搜集，有人专攻文本翻译，有人整理知识点，有人准备拓展内容。四位任课教师通过钉钉会议反复研讨，不断优化教学设计。最终呈现的精彩课堂赢得了学生的热烈反响，甚至吸引了外校学生前来听课，一度导致网络拥堵。这种精益求精的备课态度，让我们收获了独特的职业满足感。
特殊时期更凸显团队协作的价值。每节新课前，备课组都会集体研讨教学重点，专人负责教案和课件制作，减轻任课教师负担。在"网课群"里，教师们会根据文理科、重点班与普通班的不同学情，进一步调整教学内容。作业和考试也是集体智慧的结晶，先讨论方案，再专人命题，最后共同完善。正是这种团队协作，让我们在特殊时期的教学工作能够稳步推进。
线上教学需要更多创新。无法实时掌握学生学习状态，这就要求教师在课堂组织和课后辅导上多下功夫。我们设计了预习单，将基础题目与趣味阅读相结合；通过QQ与直播同步互动，让学生真正参与思考；推荐《美丽人生》《孔子》等影视作品，延伸课堂讨论。这些尝试让线上教学变得生动有趣，激发了学生的学习热情。
特殊时期，学生的心理健康尤为重要。我们通过《史记》整本书阅读，用历史人物故事培养学生的抗逆能力；在写作指导中，师生共同收集抗疫感人事迹，感受时代正能量；在《论语》教学中，探讨孔子的社会担当，培养学生的责任感。这些做法为学生筑起了一道心理防护墙。
这个春天虽然漫长，但窗外已是柳绿花红。相信不久之后，一切都会重回正轨。这段特殊时期的共同经历，必将成为师生记忆中珍贵的篇章。
