五年级数学教学计划
一、学生基本情况分析
五（1）班共有52个 学习习惯较好， 上课时能积极思考，但创作地进行学习的习惯较弱 。 还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。 针对这些情况，本学期计划重点抓好基础知识教学 同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面 面提高本班的整体成绩。
二、教材内容
教材分析这本书教材包括下面的一些内容 内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷， 数学推断和数学综合运用等。
三、教学总目标
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．具体在矩阵中会用字母表示数，理解等 用方程表示 简单的地位中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公 式。
4，了解简单的坐标知识。
5 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性 能力做出预测，进一步了解接触频率在现实生活中的作用 。
6．通过从实际生活中发现问题、提 提出问题、解决问题的过程，日常生活中的熟悉数学 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7． 培养发现生活中的数学意识，形成初步观察、分析及 推理的能力。
8． 熟悉学习数学的乐 < /p>
九．养成认真习惯作业、书写整洁的良好。
四、教学重点及难点
重点：小数乘法，小数除法，简易难度，搬运的 面积，可能性等是本册教材的重点教学内容。
难点：小数乘法，小数除法，精确方程，多 教材的重点教学内容。
五、教材分析
中文： 简单方程。实际生活和数学中的小数乘法和除法 习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础 基础知识和基本技能。这部分内容在前面学习整数四 侵犯和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养 学生小数的四则破坏能力。简单求解是小学阶段集中 教学代数初步知识的单元，在此单元里安排了用字 母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示 等量关系首先解决简单的实际问题等内容，进一步发展 发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，本书教材安排了太空 形状的面积。在现有知识和经验的基础上，通过丰富的 真实的数学活动，让学生获得积极学习的体验，能够辨别 识别从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并 了解各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间 的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式 及公式之间的关系，转化数学思想方法，促进学生 空间观念的进一步发展。
让学生体验 事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一 一些事件发生的可能性。
在用数学解决方案中 问题方面，教材结合小数乘法和除法两个单元 ，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问 题；另外，安排了“数学进步”的教学内容，通过 观察、猜测、实验、推理等活动涉及学生渗透初步的构思 树问题数学思想方法，涉及运用植树问题，感受数学 培养学生的观察、分析、推理的能力，培养 他们探索数学问题的兴趣并发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经书编写 经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合 作的探究活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数字 学习的实践意识和实践能力。
六、教学中需要准备的教具和学具
< p>三角板，平形四边形尺，方格纸，平形四边形面积挂图
七、教学方法及措施
（1）创设愉 悦的教学激发了学生的学习兴趣。
（2）提 公共学法的多样性，关注学生的个人体验。
（3 ）课堂训练形式的膳食，重视一题多解，从不同角度解决问题 。
（4）加强基础知识教学，使学生切实掌握 掌握好这些基础知识。
（5）学生能预习教材，提 知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查找资料查找解决问题的方法。
（6）教师 作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，参与参与式、 体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
（7）利用小组讨论的学习方式， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
（8） 和自信心，使学生的能力有所提高。
（9）关心学生的主体作用，使学生的能力有所提高。 爱学、会学，教学生掌握学习方法。
（10） ，每一堂课的教学内容的设计都是根据教学目标和学 生的基础上，创建教学的问题模型，属于符合学 生认知规律的教学过程。
八、培优补差措施
为本学年顺利完成 的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据 我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真 备课、班级、批改作业、定期评定学生成绩、 优质完成每一节课的教学外，应采取课外培优 措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧 张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1．经常搞好学生的思想工作，与学生谈心，关 心他们，关爱他们，让学生觉得老师很重视他们， 激发了他们学习的积极性。了解学生的学习态度、学习情况 习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相 应的辅导。
2．定期与学生家长、任课 与教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。
二.有效培优补差修复 施。
利用课余时间，对各种情况的同理 学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”， 生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生修正，优等生解 决难题。
2．安排座位时间坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分散三层：第一层“必做题”—基础 题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需求。
4．培优补差过程 必须优化备课，功在课前，见效在课上，成绩巩固在课后培优。培优补差尽可 能“文物最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习， 习题教学四度。
习题设计（或选编习题）训练强度、紧扣重点、难点、疑点和 热点，针对广大学生，有巩固促进” 双基”，增加信息程度，围 围绕焦点，增加强度，引发学生高度关注，有利于学生学会解答； 解答习题要多少角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展 ，思路培养学生思维的灵活性，培养学生思维的灵活性和可变通性 ，新颖灵活的典型题， 训练锻炼。
5．每周进行一次测试——“周考”，每月进行一次“月考” ，建立学生学习档案。
三、在培优补差中注意要点：
三、在培优补差中注意要点：
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1、不纵容优秀的学生，一视同仁。< /p>
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他 他们一定题目的让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给出与相应的题 目的进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长 联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的就业情况，培 培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业情 病情要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识 的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要认真教法。要认真上 学好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络化，把 知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评 讲知识的重点、易混点、热点及考点。 实现师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
九、课时安排
五年级上学期数学教学安排约60课 各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、 小数乘法（8课时）
二、位置（3课时）
三、小数除法（11课时）
四、可能性（ 4个字）
五掷一掷（1、用字母表示数字……………… …………………………………………3课时左右
2、解精确方程…………………………………………………… ………… 12课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时
七、复习的面积 （9课时）
八、数学成绩（3课时）
九、总复习（4课时） 时）
附五年级数学上册教学进度表
进度教学表
