教育中的智慧往往藏在不起眼的小故事里。这8个故事或许能给困惑中的老师一些启发。
发现闪光点
巴黎街头，一个落魄青年寻求父亲朋友的帮助。"数学好吗？""历史懂吗？"面对接连的询问，青年只能羞愧地摇头。最后他写下住址准备离开时，却被叫住："你的字很漂亮，这就是你的优势。"这个把签名当优点的青年，后来成为著名作家大仲马。
每个平凡人都有独特的闪光点，就像埋在沙土里的金子。教师若能发现学生身上最细微的优点，并让它发光发亮，或许能唤醒意想不到的潜能。
热爱的力量
梅奥教授在电磁铁工厂做了个实验：给女工休息时间后产量提升，取消休息后产量依然增长。原来，当女工意识到自己在参与重要实验时，枯燥的工作变成了值得骄傲的事。
兴趣比强制更有效。如果学生暂时不爱学习，不妨改变方式，让他们感受到参与的价值。更重要的是，教师自身是否享受教学？这份热爱会像火种般传递。
奖励的魔力
植物园频繁丢失名贵花卉，管理者将"偷花罚款"改为"举报奖励"后问题迎刃而解。几百双游客的眼睛比几个管理员更管用。
行为规范管理与其用扣分约束，不如用加分引导。奖励虽不能杜绝问题，但能营造积极向上的氛围。换个角度思考，管理就能化被动为主动。
问题的根源
杰斐逊纪念馆墙面损坏严重，专家追根溯源发现是窗帘没拉导致阳光过强，引发飞虫繁殖连锁反应。解决问题的方法很简单——拉上窗帘。
当学生学习效率低下时，与其强迫他们继续用功，不如找到根本原因。可能是需要活动放松，可能是缺乏兴趣。找准症结，解决起来往往出人意料地简单。
视角转换
老太太为晴天卖伞的儿子发愁，为雨天卖鞋的儿子担忧。和尚一句话点醒她：晴天鞋好卖，雨天伞畅销。
对待所谓"差生"，多看优点；对待优等生，也要发现不足。每个学生都是多面体，换个角度就能看到不一样的光彩。
习惯的力量
石油公司职员阿基勃特坚持在签名后加上"每桶四元"，这个小小习惯让他最终成为董事长。成功往往藏在日复一日的坚持里。
教育要重视习惯培养。好习惯像滚雪球，日积月累会产生惊人效果。起始年级尤其要打好基础，好习惯能让学生受益终身。
突破极限
1954年前，人们认为四分钟跑完一英里不可能。当班尼斯特打破这个纪录后，第二年就有37人达标。界限一旦被突破，就会激励更多人超越。
在班级里帮助一个中间层次的学生取得突破，往往能带动整个群体。当学生看到身边人成功时，"我不行"的念头就会转变为"我也能"。
这些故事告诉我们，教育需要智慧，更需要用心。有时候改变就在一念之间，效果却超乎想象。
