樊宝玲是陕西省宝鸡中学的语文教师，作为曹公奇名师工作室的核心成员，她在教育领域有着显著成就。身为陕西省教学能手和学科带头人，她多次担任"省培计划"和"国培计划"的授课教师。在各类教学竞赛中，她屡获殊荣，包括"诗语杯"教师基本功大赛论文和教学设计双料一等奖，以及"真语文"课堂教学大赛一等奖。她还参与编写教育专著，发表学术论文十余篇，主持并完成多项国家级和省级课题研究。
当疫情突然席卷全国时，教育系统面临前所未有的挑战。寒假延长，开学日期遥遥无期，家长和学生都陷入焦虑与迷茫。每天关注着疫情数据的变化，每个人都忍不住问：春天何时才能真正到来？
在学校精心组织和反复测试后，线上教学如期开展。与其他学校不同的是，我们利用专业教室设备进行直播授课，避免了普通教师在家直播时遇到的技术困扰。虽然初期也出现过一些小状况，但整体运行平稳，最大程度保障了线上教学的质量。
回顾这段特殊的教学历程，有几个关键点值得深思。
线上教学看似简单，实则对备课提出更高要求。由于无法实时观察学生反应，教师必须预设各种可能情况。为了准备《先秦诸子选读》中的《论语》单元，我们采取分组协作模式：有人负责文献资料，有人专攻文本翻译，有人整理知识点，还有人准备拓展阅读。四位任课教师通过钉钉会议反复研讨，不断调整教学方案。最终呈现的精彩课件和生动课堂赢得了学生的高度认可。特别是郑老师风趣幽默的授课风格，甚至吸引了外校学生慕名而来，一度导致网络拥堵。这种付出与收获，让教师们体会到特殊的职业成就感。
特殊时期更凸显团队协作的价值。每节新课开始前，备课组都会集体研讨教学重点，专人负责教案和课件制作，减轻任课教师负担。教案完成后，还会根据文理科、重点班与普通班的不同学情进行调整。作业和测试也是集体讨论后专人命题，再共同完善。可以说，每节课、每份作业都凝聚着集体的智慧。如果说线上授课教师是前线战士，那么备课组就是坚实的后勤保障。
线上教学最大的挑战在于难以把握学情。电脑另一端的学生是否专注听讲？直播课能产生多大效果？如何激发学生思考？这些问题促使我们不断创新教学方法。
我们在课前发放预习单，既有基础预习题，也有趣味阅读材料。为了解决直播时无法互动的局限，我们同步使用QQ群进行实时讨论。课后还会推荐相关影视作品，如结合疫情讨论《美丽人生》中的乐观精神，或通过学习《论语》延伸观看《孔子》电影。这些尝试有效弥补了线上教学的不足，让学生在轻松氛围中获得知识。
疫情期间，网络上充斥着各种信息，对青少年心理产生复杂影响。作为语文教师，我们充分发挥学科人文特性，通过阅读指导、写作训练等方式为学生构筑心理防线。
组织《史记》整本书阅读，用司马迁的励志故事培养学生坚韧品格；通过收集抗疫感人事迹和品读优秀时评，引导学生感受时代正能量；在《论语》教学中探讨孔子的社会责任感，培养学生的使命担当。这些努力都在潜移默化中帮助学生建立积极心态。
这个春天格外漫长，但窗外的柳枝已经吐绿，鸟鸣声声入耳。田野里的花朵如期绽放，仿佛在告诉我们：寒冬终将过去。我们的国家会恢复发展活力，生活将重回正轨，孩子们也终将回到熟悉的校园。这段特殊时期的教育实践，这段师生共同抗疫的经历，必将成为每个人生命中最珍贵的记忆。正如漫山遍野的春花，终将迎来绚烂绽放的时刻。
