我们在为客户提供校园文化整体策划设计时，实地到校踏勘以 及与学校校园文化建设工作负责人进行客户访谈是两次固定的工作，这是 我们立足自身多年来为全国各地学校提供专业的校园文化整体策划设计服 务而总结的工作经验，被认为是快速推进学校校园文化建设工作的两个关系 便于有商场文化整体 体馆设计需求的消费 学校管理者更了解体馆文化策划设计公司的工作流程
校园文化建设项目实地踏勘
一、实地 踏勘与客户访谈在校园文化建设中的独特与价值
❖ 实地考察的独特价值
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实地考察的独特价值 实地踏勘能够让校园文化建设者亲身体 现有园区的物质空间，如园区的布局、建筑风格、绿化 化情况等。例如，在广告植入的公共区域时，可以 找到哪些地方适合设置文化展示区，哪些角落可以 打造丰富文化的休闲休闲场所。通过观察校园的 状况不佳，物质文化建设提供直接影响，像破坏 旧的宣传栏可进行更新改造，成为境内文化传播的 新阵地。
挖掘文化特色元素。 学校可能存在一些独特的文化特色和历史积淀，这 一些往往隐藏在校园的各个角落。实地踏勘可以深入 到校园的老建筑、校史馆等地，发现反映学校的历史 发展、办学传统的元素。比如，某所老学校在踏勘校 这棵树见 见证了学校的变迁，于是围绕这棵古树打造了“百年树人”文化主题区域。
客户访谈的独特价值
获得师生真 校园文化建设的服务对象主要是师生，通过与 他们进行访谈，期望信息。 例如，与教师可以了解校园文化的教学过程 套餐的需求，教师可能希望在教学楼内设置更多 与学科相关的文化展示，以辅助教学。与学生访谈则能 了解他们对于校园文化活动的兴趣点，就像学生可能对科 技文化节、艺术表演等活动充满期待。
收集丰富素材。学校的师生、校友、家长等群体 有各种各样的故事和经历，这些都是校园文化建设的 素材。客户访谈可以将这些故事挖掘出来－ 的传播提供了宝贵的案例。例如，校友在访谈中讲述自己在 校时受到校训的启发，克服困难走向成功的故事，这 类似的故事可以用来启发在校学生，成为校园精神文化的 鲜活内容。
二、结合实际案例说明实地踏勘和客户访谈的实际应用效果
❖ 某中学在进行校园文化建设时，通过实地踏勘发现学 校操场周边有一片闲置空地。经过深入观测其断层和周边环境，决定将本片空地进行改建 设置了种植园、农具展示区等，让学生体验农耕文化，既丰 丰富了校园物质文化建设，也为学校的劳动教育提供了实践场所。
客户访谈案例
某大学在规划园区文化建设时，对 对教师、学生和校友进行了广泛的采访。教师们提出希望加强学术文化氛围 周围的氛围，学生们则表示希望有更多人提出建议 学校在图书馆增加了学 技术成果展示区，有露天舞台，供学 生表演；修复了学校的历史建筑，并建立了校史文化长廊。
校园文化建设项目实地踏勘
三、如何结合实地踏勘和 客户访谈来推进校园文化建设的具体步骤或方法
❖ 实地出行勘察方面
规划出行勘察路线。要全面覆盖 盖校园的各个区域，包括教学区、生活区、运动区等。 ，从学校大门开始，沿着主干道，依次建设教学楼、图书馆 、操场、食堂、宿舍等。
确定踏勘重点。
根据植入文化建设目标，重点宣传与文化 建设相关的区域。如果演出精神文化建设为重 点，就要这么做，推广校史馆、名人雕像等 区域；如果是物质文化建设，就要关注领域的 采用文字、图片、视频等 多种方式记录商场的景点、存在的问题以及发现的文化特色元素等。
❖ 客户访谈方面
设计访谈问卷。 针对不同的访谈对象（教师、学生、校友、家长等） 设计不同的表格内容。例如，对于教师的表格可以包 涵盖对国际文化与教学融合的观念、对国际文化建设的 建议等；对于学生的表格可以涉及校园文化活动的 喜好、对校园环境文化氛围的感受等。
选择访谈样本。要确保访谈对象具有主题。 可以按照不同年级、学科、工作年限（针对教师）等 进行分层抽取。例如，从每个年级抽取一定比例的 学生，从各个学科抽取部分教师进行访谈。
组织采访活动。可以采用一对一采访、小规模采访活动。 对于重要的访谈对象，如资深校友、 学校领导等，可以进行一对一深入访谈；对于学生和 普通教师，可以组织小组访谈，提高效率。
四、如何通过实地踏勘和客户访谈来解决校园文化建设中的具体问题或挑战
通过实地踏勘解决问题
发现校园文化设施 的不足。例如，实地考察发现商场内缺乏文化宣传设施， 如电子显示屏、文化墙等。可以根据实地勘察的结果，规划在 适当位置设置这些设施，以增强植入文化的传播效果。 p>
挖掘文化建设的空间资源。如果校园空间有限 ，通过实地踏勘可以找到一些补充充分利用的空间，如楼顶平 台、地下室等，将这些空间改造为文化活动场所，如屋顶花园 式的阅读角、地下的艺术创作室等。
通过客户访谈解决问题
了解师生对校 园文化的期望。如果学校发现校园文化活动参与度不高， 通过对师生的访谈，可以了解到活动形式单一、时间安 排不合理或宣传不到位等原因。根据访谈结果调整校园文 化活动的策划和组织，提高师生的参与度。
解决进口文化建设中观念之间的冲突。 程中，可能存在不同群体之间的观念差异，如教师和学生 对校园文化建设的重点可能有不同的看法。通过访谈，让各方 表达自己的观点，寻求意见，促进校园文化建设顺利进行 进行。
校园文化建设项目实地踏勘
<以上，就是我们根据自身多年来为全国各地学 学校提供专业的校园文化整体策划设计服务经验，针对校园 文化建设项目实施过程中到校实地踏勘以及与学校校园文 化建工作负责人进行客户访谈的重要性及作用并做出一些 解释性阐述，希望可以针对存在上述问题的学校管理者在推 进校园文化建设工作时提供了一些有用的工作思路。
