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2023中考模拟考试语文试卷（五）（附答案解析）(来自启光教育)
2023中考模拟考试语文试卷（五）
第一部分(1~4题20分)
1.阅读下面文字,回答后面的问题。(共4分)
中华五千年文明自带流量密码。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同……这些精神内涵一脉相承，在岁月洗礼下不断丰富,成为中华民族生生不息的基因血脉。传世的文物、典(jí)、非遗技艺等，是中华文明存续流传的载体。现在各地“文化展”热力全开，让原本静默的文物等资源“活”起来、“潮”起来。以展为媒，对话历史,人们细细体味优秀传统文化中蕴含的宇宙观、天下观、社会观、道德观，赓续文化基因、增强文化自信，为民族复兴立根铸魂。
(1)给文段中加着重号的词语注音,根据文段中拼音写出相应的汉字。(2分)
①血脉—— ②典(ji)——
(2)“赓续”一词中“赓”字读“gēng”,为形声字,它的声旁是“ ”。根据语境，可推知“赓续”的近义词为“ ”。(2分)
2.小文为了探究古诗词中“燕子”和“大雁”的意象,制作了梳理卡,请你帮他把空缺内容填写完整。(共7分)
含“燕”的诗词:
(1)几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
(2) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
含“雁”的诗词:
(3) 乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《 》
(4)_ ， _ 。(范仲淹《渔家傲·秋思》
根据探究所得,在下面诗词里补上适当的 yàn字:
(5) 家临长信往来道,乳__ 双双拂烟草。(温庭筠《春晓曲》)
(6)西风烈，长空__ 叫霜晨月。(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)
3.在下面选段空缺处，依次填入词语，最合适的一项是()(3分)
广大青年要坚定不移听党话、跟党走，_ 又_ ，_ 又 ，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。
A.怀抱梦想 脚踏实地 敢想敢为 善作善成
B.敢想敢为 怀抱梦想 脚踏实地 善作善成
C.怀抱梦想 敢想敢为 善作善成 脚踏实地
D.脚踏实地 怀抱梦想 善作善成 敢想敢为
4.阅读下面这则新闻,回答相关问题。(共6分)
近日，中国语言文字数字(网络)博物馆(以下简称“语博”)一期正式开馆上线，中国语言文字数字博物馆已经纳入国家智慧教育平台。
根据语言文字特点及其文化特征，“语博”一期建设分为语言国情、发展演变、经典传承、语博书屋、语博学堂、语言智能、主题展览7个主体版块，以及数据库、视听馆、互动体验馆3个资源模块，横纵交叉、立体展示。
据了解,“语博”建设是一项系统工程，进行分期分阶段建设，将以融合数字资源和丰富互动体验为方向,坚持“成熟一批上线一批”。
(1) 请把这则新闻改写成一句话新闻。(1分)
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(2) 请结合“中国语言文字数字博物馆”的特点，为其拟一条宣传语。(2分)
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(3)下图是“中国语言文字数字博物馆”的标识，请把它的设计创意介绍给同学们。(3分)
小提示:标识是一种视觉符号，具有识别、象征、审美的功能,常用文字语(汉字、字母)、符号、图形等元素来设计。
第二部分(5~21题50分)
一、阅读下面诗歌，回答5~6题。(6分)
登飞来峰 [宋] 王安石
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
独秀峰 [清] 袁枚
来龙去脉绝无有,突然一峰插南斗。
桂林山水奇八九,独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅,一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦,人生孤立何伤@焉。
①南斗:星宿名,在南天。 ②伤:妨碍。
5.下列各句中,与“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”所表达的意思及情感不相近的一
项是( )(3分)
A.欲穷千里目，更上一层楼 B.会当凌绝顶，一览众山小
C.无言独上西楼，月如钩 D.三百六级登其巅，一城烟水来眼前
6.《独秀峰》诗表达了诗人怎样的人生态度?(3分)
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二、阅读下面文言文，回答7~10题。(14分)
[甲]范仲淹夜读书帐中,帐顶如墨。及贵,夫人以示诸子曰:“尔父少时勤学,灯焰之迹也。” (选自《夜航船》)
[乙]宋琰@居乡,勇于行义。时疫大作,姑家尤甚,人皆远避,无至门者。公曰:“若此，噍类@绝矣，患难不恤,何以亲为!”遂宿其家,躬治汤药,以全活田之。卒者,出地葬之,乡闾@为之感化。 (选自《玉堂丛语》)
[丙]桓温四少与殷浩齐名,常有竞心。桓问殷:“卿何如我四?”殷曰:“我与我周旋)久，宁作我。”殷尝作诗示桓，桓玩侮之曰:“卿慎弗犯我,犯我,当出汝诗示人也!”
(选自《夜航船》)
【注释】
①宋琰(yǎn):明朝学者、政治人物。②噍(jiào)类:指活人。③恤:周济,救济。④全活:保全,救活。⑤乡间:乡亲，同乡。⑥桓温:东晋时期大臣。下文殷浩也是东晋时期大臣。⑦卿何如我:你跟我相比，谁更强?何如:比……怎么样。⑧周旋:相处,打交道。⑨玩侮:戏弄。
7.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)
(1)姑家尤甚 甚:_____
(2)躬治汤药 躬:____
(3)殷尝作诗示桓 尝:____
(4)卿慎弗犯我 弗: ____
8.请将下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)
(1)尔父少时勤学,灯焰之迹也。____________________________________________
(2)人皆远避,无至门者。____________________________________________
9.丙文画线句,桓温表达的言外之意是什么?(2分)
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10.假如乙文中的宋琰被评为“感动乡闾人物”,请你结合他的事迹与影响，为他写一则
白话颁奖词。(50字左右)(4分)
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三、阅读下面文字,回答 11~13 题。(8 分)
起名的缘起及发展
姜海军
①起名是中国古代姓氏文化的一部分。在夏商周时期，人们在起名方面还显得非常朴实与单一。夏商时期的君王贵族们在起名时,喜欢将名与天干相关联，这大概与当时人们崇尚天命有直接关系。相传,天上有十个太阳，名字分别是甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸，这十个太阳轮流出现在人间当值。当时夏商很多君王基于这个现象，根据自己出生的那一天来确定自己的名字。如甲日出生的就叫大甲、阳甲,乙日出生则为天乙、武乙。当时君王这样做的目的有表明王权天授的意味,以凸显其神圣性、权威性。有学者称此起名方式为“日名制”。在夏商君王的影响下，很多贵族、平民包括女性也喜欢用天干作为名字,如父丁、妣辛等。
②周人建立周朝之后，更加注重人事,不再完全迷信天命。故其起名也不像夏商那样强调天干。周人为此还制定了一系列礼仪规范，比如除了有正常的名，在名之外还有字、谥号等。
③到了秦汉以后,儒家学说流行，受此影响，人们起名就非常注重人伦道德、纲常名教。所以一般都会用与仁、义、礼、智、信、忠、义等相关的字词,或者与儒家价值观相类的名字。比如官宦富贵之家，一般用忠、孝、富、贵、福、禄、文、武等取名,希望自己修身明德、建功立业，以此光宗耀祖;平民百姓，一般会用有关平安健康、多子多孙、金榜题名、富贵吉祥等字词取名。儒家的价值观、人生观对中国起名文化产生了直接而深远的影响，充分体现在两千多年的历史长河中。
④根据周礼，古人有“名”,在成人礼之际也会由长辈再取一个“字”。《礼记·曲礼》:“男子二十，冠而字。”字是对名的解释或补充。字的出现，也是对名的一种敬畏。日常生活中，说到自己的时候，就自称名,表示礼貌自谦;称呼他人时，一般都不会直呼他人之名，而是要称呼“字”，表示对他人的礼貌与尊敬。古人的名和字是有联系的，或者意义相近,比如诸葛亮,字孔明,亮和明同义,周瑜字公瑾,瑜和瑾都是美玉,意义相同;或者名与字的意义相反,比如韩愈字退之，愈和退是反义,等等。
⑤随着社会文化的发展,人们已不再局限于名、字的使用，而发展出了“号”。号在古代本是氏族的标志之一，经过发展,成为上到王朝、统治者所拥有的国号、帝号、谥号、庙号、封号，还有民间老百姓的自号、他号、绰号等。其中,绰号在古代民间非常流行，比如《水浒传》就根据小说人物的性格、武艺、长相、出生、本领、品性等,为他们都起了绰号。另外,唐宋以后,自号在文人之中非常流行,比如李白自号“青莲居士”、————、————等等。
⑥另外，古人起名时,也会受其他一些社会文化思潮的影响，比如西汉崇尚黄老之学，祈求长生不老，所以当时一些人起名就强调此意，比如霍去病、陈万年、严延年、毛延寿等。晋唐之际,随着佛教的兴盛,很多人的名字也带有佛学的色彩,例如,唐朝诗人王维笃信佛教,就以“摩诘”作为自己的字。又如,唐代古文运动兴起前后,很多人取名突出复古的文化意涵，比如颜师古、李宣古、张蕴古等。
⑦在古代,人们一般都采用双名,但在魏晋南北朝数百年间,非常流行单名,比如《三国演义》所记载的三国人物,绝大部分都是单名。这很大程度与两汉之际王莽的起名政策有关系。在王莽看来,秦国以前流行单名,双名很少。为仿效古代,就下令推行单名，禁止双名。在这种政策影响下，东汉以后相当长的一段时间内，人们起名时逐渐习惯了采用单名,直到宋代以后,人们才开始恢复使用双名。这可看出社会政治对起名文化直接而深远的影响。
⑧总之，中国的起名文化源远流长。在不同时代，由于文化思潮、社会政治不同，就呈现为不同的特征。但在大部分时间里，人们深受儒家文化的影响，所起的名字非常突出忠孝仁义、诚信道德等文化内涵，
(节选自《中国社会发展进程中的起名文化》，有删改)
11.人们起名往往受到哪些因素的影响?对中国起名文化产生直接而深远影响的又是什么因素?(3分)————————————————————
12.请为选文第⑤段的画横线处补写两个例子。(2分)
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13.运用选文第④段的相关知识,说说下面人物对话中为什么这样称呼他人和自己。(3分)
孔明曰:“德操(注:司马徽的字)、元直(注:徐庶的字),世之高士。亮乃一耕夫耳,安敢谈天下事?二公谬举矣。将军奈何舍美玉而求顽石乎?”玄德曰:“大丈夫抱经世奇才,岂可空老于林泉之下?愿先生以天下苍生为念,开备愚鲁而赐教。”
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四、阅读下面文字，回答14~18题。(14分)
军营里的青春 许锋
山洞
封闭的山洞。阳光进不去。以为只待一两天,顶多一个礼拜。不是,一个月,两个月,三个月。
二十岁的青年,性子急。日复一日于山洞训练，磨性子，磨功夫。唯一的娱乐，是你跟我学东北话，我跟你学岭南语。
晚上,聊天。你讲你的故事,从出生到入伍;我讲我的故事,从出生到入伍。慢讲，细讲,尽力幽默。看日历，才过一个星期。望着黑黢黢的石壁，想象夜晚的星空，想象长风秋雁,云卷云舒。似听到山泉汩汩流淌,像山歌越来越近,又绕着一块石头跑了调儿，哗啦啦,跑远了。想起故乡笔直的炊烟,弯弯的山路哟,在水一方。想起老师和同学，教室里明媚的阳光哟,书声琅琅。
出洞时,是艳阳天。猝不及防,被阳光撞得趔趄。不敢睁眼，眼前如挂了红彤彤的布帘。贪婪地呼吸,草木的气息猛地灌了一肺。
给母亲打电话。“妈!”“你是谁?”“我!”
“你--你到底是谁?”
一口东北腔,母亲听着陌生。
他眼里含着小星星--花了很长时间去适应军营,又花了很长时间在怀念军营。军营，让傲慢无知的青年学会了在平淡中光荣,在漫长中坚守。
大海
持续涨潮。汹涌澎湃。被卷上浪尖，又重重撂下。
海里,无声无息。憋住气。一条鱼急急飞来,差一点,咬住他的耳朵,鱼尾一甩,拍在脸上,绵软而迅疾。
寻找光亮。寻找光亮的过程中，不能呼吸，不能慌乱,不能手舞足蹈。静则稳，稳则如鱼自由自在。水下压强大,覆盖耳膜,如约而来的幽静屏蔽了尘世的一切喧嚣与浮云。
三分钟。破水而出。他是旱鸭子,脖子憋得青紫,表情狰狞。班长说,海军,先战胜的不是敌人，是海。他庆幸，自己做到了。
还吃过“海水泡馍”。一口馍，一口海水。馍干,如龟裂的土地。海水咸,还涩,还苦。咀嚼，吞咽,再咽,喉咙火烧火燎的,痛。做不到满面春风,却未龇牙咧嘴。班长说，无论何时何地，活着才能战胜敌人。
扭头，再看海。呀，海水不再蔚蓝,是红海、亮海,在炽烈地燃烧,如同远古摇曳而至的火把,如同南湖船上一颗颗跃动的心,如同井冈山深秋飒飒的枫叶。
夕阳抚慰他的皮肤,灼热而刺痒。脱了九层皮。海水浸泡，阳光暴晒，训练艰苦，日复一日,浑身肌肤烙满时光的倒影。
血肉还是那血肉,身躯还是那身躯,皮,九死一生,皮下,裹着坚毅和信仰,裹着召之即来、来之能战、战之必胜的精神和意志。
大雪
家乡岭南的冬天,树叶还绿,草色还青,花儿还艳。太阳,还像孩子们眼里的老公公一样慈祥。
而在那里,气温已是零下。雪来了。
第一次见,漫天飞舞,白茫茫一片。营房,仿佛正接受一场隆重的洗礼。
思绪也在飘舞。洁白的雪花真好看。仰起脸,密密麻麻,点点滴滴,一丝丝凉。不消一天,雪厚了,地面长高了,一脚踩下去,没了小腿。
雪继续下。地面不能再长了,越长越结实,越长越硬,会阻碍战士前行的步伐。来,推雪!
卸下床板,两头用力,压进雪里。你一头,我一头。推不动,又拉,使出九牛二虎之力。雪松动了,然后分崩离析;床板所经之处,露出坚硬的地。
踩在地上,人才有力量。
雪下起来没完没了,战士们就推个没完没了。
在雪地训练。枪还是那枪，更冷了;心还是那心，更坚了;动作，还是那动作，更猛了。他舔了一口雪,笑了:“退伍回到校园,我要告诉舍友我吃过雪。”
烟火
小时候放过“钻天猴”。“啾”,上了天;“啪”,裂开。夜空里,多了一群萤火虫。孩子们兴奋的叫声撒了一地。
“童年的小伙伴,你们知不知道,我现在守卫比'钻天猴’大千倍的火箭炮。”暮云秋影。西风夜凉。放!
几十枚火箭炮齐射,“歙歉歘”,烟火盛典,彩虹齐现。他泪雨潇潇。他感到自己的青春是那么挺拔舒展,那么壮丽伟岸，那么值。
他守卫火箭炮。火箭炮守卫祖国。此时的夜空下，万家灯火。归来,是正午。大家坐在敞篷卡车上，唱军歌。
道路崎岖，车速不快。拐弯,路旁停着一辆打开天窗的小轿车,一个女孩正站着观望。兵车驶过,她,目视他们,郑重地,行了个军礼。
一车战士,停止歌唱,齐刷刷,侧身,朝女孩,回军礼。她一定看到了昨夜的烟火。
他心想,将来退伍了，自驾游,看到兵车,也要敬礼。 --敬当兵的人,敬青春。
(选自《光明日报》)
14.选文写了若干个军营故事,请根据选文内容补充其余故事。(3分)
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①在山洞封闭训练，受战友影响改变乡音。→② ，练本领也成长精神→
③ ，在雪地训练→④守卫、发射火箭炮，_____________
15.你认为朗读选文的感情基调应该是什么样的?(2分)
小提示:描述或概括文章感情基调，既可以从文章表达的情感特质来说也可以从叙述语调来说。
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16. 选文使用了“山洞”“大海”“大雪”“烟火”四个小标题,有何好处?(3分)
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17.对比下面两个句子,说说选文原句的表达效果。(3分)
选文原句:一车战士,停止歌唱,齐刷刷,侧身,朝女孩,回军礼。
改句:一车战士停止歌唱,齐刷刷侧身朝女孩回军礼。
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18.选文说“他感到自己的青春是那么挺拔舒展，那么壮丽伟岸，那么值”,结合选文和自
己的经验，你想如何让青春“值”呢?(3分)
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五、根据你对文学名著《水浒传》的阅读，回答19~21题。(8分)
19. 请根据邮票画面的提示，补充完成下面的回目名称。(2分)
第三十八回 及时雨会神行太保，_________ 斗________
20.下面选段中的画线句,为后文哪个情节埋下了伏笔?(2分)
仰面看那草屋时，四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火,觉得身上寒冷，寻思:“却才老军所说五里路外有那市井,何不去沽些酒来吃?”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来把草厅门拽上。出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,带了钥匙,信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
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21. 同学们进行“武松”的专题探究，请你完成下面的表格。(4分)
第三部分(22题50分)
22.作文。(50 分)
“我来”,两个字极简单;但在特定情境下,两个字背后的情思又极丰富:可能包含了责任担当，包含了能力自信,包含了勇敢无畏，包含了相助深情……
你有“我来”这样的经历体验、见闻感受吗?你对“我来”有什么观点看法呢?请以“我来”为话题,写一篇文章。
要求:①自拟题目;②内容健康积极;③表达真情实感;④除诗歌外，文体不限;⑤不要套写、抄袭;⑥不要出现真实的地名、校名和人名;⑦不少于 600字。
2023中考模拟考试语文试卷（答案及解析）
1. (4分)(1)(2分)①xuè mai ② 籍
(2)(2分)庚 连续 ( 继续、延续、存续等)
2. (7分)(1)谁家新燕啄春泥 (2)无可奈何花落去 (3)次北固山下 (4)塞下秋来风景异 衡阳雁去 无留意 (5)燕 (6)雁(每空1分，书写有错不得分)
【解析】本题考查古诗词默写及“燕”与“雁”的意象之别。(1)(2)题为直接型默写，要求记忆准 确、书写无误。(3)题考查题目的记忆。(4)题为主题型默写，要求写范仲淹《渔家傲 ·秋思》中 含“雁”字的词句。(5)(6)题是根据诗句情境推测所填 yàn 字，根据上面梳理可知，“燕”多出现 在写春天的语句中，表达时序变化，情感细腻、柔软；"雁"多出现在写秋景、写边塞的语句中，或 表现思乡念亲，或表现军旅情思， 一般情感粗犷、豪壮。因此，(5)题应填“燕”,(6)题应填“雁”。
3.(3分)A【解析】本题考查词句顺序。根据词语意思，可知“怀抱梦想"与“脚踏实地"应为一组，“敢想敢 为”与“善作善成”应是一组。“……又……,……又…… ”是表并列的关联词，但在本语段中，每 组词语也是有先后的。根据习惯，“怀抱梦想"一般在"脚踏实地”之前；根据意思，“敢想敢为”必在“善作善成”之前。联系后面语段“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”,可知“怀抱梦想”这组要在“敢想敢为”这组之前，所以选A 项。
4. (6分)(1)(1分) 中国语言文字数字博物馆一期正式开馆上线。
【解析】本题考查新闻核心事件的把握。根据新闻知识，“导语”应是新闻核心事件的概括，所以 直接提取即可。
(2)(2分)示例一：借数字平台，展语言文字
示例二：主体版块、资源模块，横纵交叉、立体展示
示例三：融合数字资源，丰富互动体验(意思对即可)
【解析】本题考查宣传语拟写。通读整篇新闻，可知中国语言文字数字博物馆的特点是“借数字 平台，展语言文字",所以可拟出示例一；新闻第二段提到中国语言文字数字博物馆的内容丰 富——"7个主体版块",形式多样—— “3个资源模块”,且“横纵交叉、立体展示”,所以可拟出示 例二；新闻第三段提到中国语言文字数字博物馆“将以融合数字资源和丰富互动体验为方向”,所以可拟出示例三。拟写宣传语，要讲究语言形式，注意句式整齐，表达凝练。
(3)(3分)示例：同学们请看：这个标识整体看上去是个汉字“语”,表明了博物馆“语言文字”的主 题；“语”的上半部分变形成富有中国特色的古典建筑，代表“博物馆”;“语”下半部分的“口”变形 成符号@,代表网络，点明是“数字”博物馆。整个标识特色鲜明，造型优美，颇具匠心。(介绍有称呼，呈现口语特点，1分；三个创意点说出一个2分，满分3分，表述大意对即可)
【解析】本题为非连续文本的赏析，也属于跨学科学习。根据小提示可知标识的功能与要素。解答时要将标识要素与“中国语言文字数字博物馆”的相关信息一一对应，发现创意点。
5. (3分)C【解析】本题考查诗句意思的理解和情感的把握。其中A、B、D项都是登高望远、境界开阔、情感昂扬，C 项则是登楼望月，情感忧伤，郁郁上楼，所以选C 项。
6. (3分)为人要正直、独立，即使有时可能处于孤立无援的境地，也不必感伤，坚持自己的追求。(意思对即可)
【解析】本题考查作者通过诗歌表达的情志。作答时找到诗歌中由峰及人的议论句“青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉",概括其观点即可。
7. (4分)(1)严重 (2)亲自 (3)曾经 (4)不(每小题1分，有错该小题不给分)
【解析】本题考查文言词语的理解与积累。解答此类题，要紧密联系课内所学，迁移、比较语境， 较易解答。第(1)题，"甚”可以链接到《愚公移山》中"甚矣，汝之不惠"的“甚";第(2)题，“躬”可 以链接到《出师表》中“躬耕于南阳”的“躬”;第(3)题，“尝”可以链接到《送东阳马生序》中“尝趋
百里外”的“尝”;第(4)题，“弗”可以链接到《鱼我所欲也》中“行道之人弗受”的“弗”。
8. (4分)(1)你们的父亲小时候勤奋学习，这是灯焰(熏烤)的痕迹。(重点词为“尔”"少”,第二句省略了 主语“此”,翻译时注意补出。句子翻译意思对即可)
(2)人们都远远地避开了，没有登门的人。(重点词为“皆”“者”,句子翻译意思对即可)
【解析】本题考查句子翻译。翻译时要遵循“信达雅”的原则，注意句式及重点字词的翻译。第(1) 题，“尔”可以链接到"尔安敢轻吾射”,是代词“你”,根据语境“夫人以示诸子曰”,可知“尔”译为“你 们的";"少”可以链接到"自谓少时用心于学甚劳",是"小时候，年少时"的意思。第(2)题，“皆”可以链接到“皆以美于徐公”,是副词“都”的意思；“者”可以链接到“肉食者鄙”,表示“…… 的人”。
9. (2分)殷浩的诗做得不好。(意思对即可)
【解析】本题考查对语句隐含意的理解。联系前文“卿慎弗犯我，犯我 …… ”可推知殷浩的诗做得不怎么好，让别人看了会没面子。
10. (4分)示例：大疫有大爱，患难显真情。风险中亲手奉上的汤药，治愈了疾病，更温暖了人心。宋琰， 人如其名，如美玉一样美好而明亮!(写出部分事迹及影响，语句通顺，有一定表达技巧即可) 【解析】本题考查人物评价及语言表达。宋琰的主要事迹：冒着被传染的风险住到姑姑家，亲自 调制汤药，救治病人，安葬死者。彰显了人性的光辉与患难亲情，传播美好，感动乡里。写颁奖 词时要注意语言优美、凝练，具有感染力。
【参考译文】
[甲]范仲淹夜里在帷帐中读书，帐顶(熏得)像墨一样黑。等到他做了高官，他的夫人把熏黑 的地方指给孩子们看，并说：“你们的父亲小时候勤奋学习，这是灯焰(熏烤)的痕迹啊。”
[乙]宋琰在乡里居住时，勇于践行仁义。当时瘟疫大流行，他姑母家尤其严重，人们都远远避 开了，没有登门的人。宋琰说："照这样下去，人类就绝种了，有了患难不救助，还算得上亲族吗!" 于是他搬进姑母家居住，亲自熬煎汤药，以便抢救病人。有人病死了，他就划出自己的土地予以安 葬，(这样一来)乡党邻里都受到了感化。
[丙]桓温小时候与殷浩齐名，两人常常有比拼之心。桓温问殷浩：“你跟我相比怎么样?”殷浩 说：“我与自己周旋时间长了，还是宁愿做我自己。”殷浩曾写诗给桓温看，桓温看后戏弄他说：“你 小心不要得罪我，得罪我，就把你的诗给别人看!"
11. (3分) 社会文化和社会政治 儒家价值观、人生观
【解析】本题考查对文章主要内容的概括。根据第⑥段“另外，古人起名时，也会受其他一些社 会文化思潮的影响”,第⑦段“这可看出社会政治对起名文化直接而深远的影响”,以及结尾段 的归纳可知人们起名受到“社会文化""社会政治”的影响。结合第③段内容，尤其段落最后一句话，即可筛选出符合题意要求的答案。
12. (2分) 拟写参考：白居易自号"香山居士" 苏轼自号"东坡居士" 欧阳修自号"六一居士" 李清照 自号“易安居士”(填写名家的名、号书写正确，任写两个即可)
【解析】本题考查说明文的举例子及文学常识的掌握。初中教材在某个名家第一次出现时，都 有较为详细的介绍，学生根据积累即可作答。
13. (3分)诸葛亮称呼司马徽、徐庶时用二人的字"德操""元直",是因为称呼他人时， 一般都不会直呼他 人之名，而是要称呼“字”,表示对他人的礼貌与尊敬。诸葛亮称呼自己为“亮”,刘备称呼自己 为“备”,是因为说到自己的时候，就自称名，表示礼貌自谦。(意思对即可)
【解析】本题链接课文《三顾茅庐》选段命题，考查对文章内容的理解与运用。作答时先判断加 点称呼是“名”还是“字”,然后从相关语段找到知识，运用知识进行解释。
14. (3分)(1)在大海艰苦训练 (2)卸下床板推大雪 (3)路遇女孩向兵车敬礼(每空1分，意思对即可) 【解析】本题从内容角度命题，考查对选文内容的概括。选文用小标题统领故事，每个小标题下 有一两件事。作答时要看看已经概括出的事，找到未概括的事，再从未概括的事件里提取关键 词即可。
15. (2分)示例：感情基调应该是欢快、明朗、高昂，深情、自豪。(意思对即可)
【解析】本题从情感理解角度命题，考查朗读的感情基调。关于散文的感情基调，教材七上有重 点学习，通过试题中“小提示”也能得到帮助。因为选文主要写年轻的士兵在军营训练、成长的 事。训练很艰苦，但年轻人不怕苦、肯吃苦、以苦为乐，所以情感欢快明朗；进军营当兵提高本领、成长精神，保家卫国、受人尊敬，所以情感深情自豪。
16. (3分)用小标题统领每部分内容，全文内容不散乱；四个小标题指向不同的场景，表明不同的地点，可 以从不同角度描述军营生活；四个小标题都用名词，有画面感，有利于表现人物精神，有利于突 出中心。(说出一点即可得满分，意思对即可)
【解析】本题从文章结构角度命题，考查小标题的作用。课文《邓稼先》《太空一日》都使用了小 标题，解答时可联系课文进行借鉴。具体到选文，小标题是四个名词，除了统领作用，还能表明 地点、场景的变化，同时这四个名词呈现的场景具有画面感，有利于表现人物精神，有利于突出中心。所以可以从这三方面作答。
17. (3分)
选文将一般的句子变成了短句，几乎是一词一停顿，这样突出了每个人物和动作；强调女孩前 面敬礼给战士带来的感动和战士回军礼的庄重，也能吸引读者的注意力；简短的句式，增强了 语言的节奏感，增强了语言表达的气势。(重点是强化人物和动作。意思对即可)
【解析】本题考查句子的表达效果。解答此题要将选文句式和改句做对比，在对比中发现不同，体会效果。课文《安塞腰鼓》使用了多样短句，可供借鉴；句式的简短，使得语言的表达节奏感更强。 18. (3分)
示例：不怕困苦，主动磨练，长才干，强意志，把人生追求和建设国家结合起来。(说出自己的想 法即可)
【解析】本题是与主旨关联的开放性试题。选文中的“他”当兵进军营，艰苦训练，身体更棒，意 志更坚，感受到了保家卫国的自豪，所以感觉青春“那么值”。回答此题，可以从“他”的经历说 想法，也可进一步说自己的独特体验。
19. (2分)黑旋风 浪里白跳(条)
【解析】本题考查对小说情节和人物绰号的记忆。根据邮票画面提示可知是李逵因买鱼和张顺争斗；根据回目前半部分内容，可知后半部分空缺处也要填人物绰号，所以应填“黑旋风”“浪里白跳(条)”。
20. (2分)
草屋被大雪压倒(林冲去山神庙暂避)。(写出括号里的情节也给分，意思对即可)
【解析】本题考查名著内容记忆及写作手法的理解。选段出自《水浒传》第十回“林教头风雪山 神庙，陆虞候火烧草料场”,选段后面的情节是：草屋被大雪压倒，林冲去山神庙暂避，正好躲过 了陆虞候放的要烧死他的大火。前一处画线句写草屋崩坏，被大风吹摇。后一处画线句描写雪大。这几句都为草屋被大雪压倒埋下伏笔。
21. (4分) ①醉打蒋门神 ②为给哥哥武大郎报仇(哥哥被潘金莲、西门庆害死) ③武艺高强，重亲情， 有恩必报，有仇必复。(①②题各1分；③题2分，答出一点1分。意思对即可)
【解析】本题围绕“武松”这一核心人物，考查名著的内容及人物特点。①②处可根据相关提示 作答，①处可直接使用回目短语“醉打蒋门神”,②处可概括原因“哥哥武大郎被潘金莲、西门庆 害死”或“为给哥哥武大郎报仇”。③处要通过这几件事概括人物特点，能打虎、杀仇敌，可见他 “勇猛、武艺高强";替哥哥报仇、报答施恩，可见他“重亲情、友情，知恩图报”;找张都监报仇，可 见他“有仇必复”。
22. (50分)
【审题指导】
本题为话题作文，开放度较大。
从立意上看，材料已经给出了“我来”背后蕴含的若干思想主旨，同学们可以选有体会的进行立意，当然也可再开发独特立意。
从内容和选材上看，可以写自己勇挑重担，敢作敢为，成为闪闪发光的人；可以写自己敢于 挑战，不怕失败，成为第一个吃螃蟹的人；还可以写自己在别人遇到困难时，热情伸出援助之手，成为传递温暖的人。当然“我来”中的“我”可以是自己，也可以是他人；“我来”可以是一个 人说出的话，还可以是一群人纷纷发出“我来""我来""我来”的声音……
从情节结构上看，最好有波折。从“谁来”到“我来”,从“不来”到“来”,都能使文章更吸引人，思想有更多层次，从而使文章更加丰满。
【赋分说明】
①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。
②内容新颖或能够恰当运用写作方法的加1～5分，加到满分为止。
③没有题目或题目不当的减3分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字3个减1分(重 复的不计);标点有三处以上错误的酌情减1～3分。
④套写、抄袭的在第四类之内给分。
⑤文体不明确的酌情减分。
