篇一：班主任总结第二学期通用
此时时光飞逝，本学期又已接近尾声。回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。 ，就我本学期学前班的班主任工作总结如 下：
一、爱心——班主任工作的灵魂
刚“爱心”不仅体现在导师身上，更要体现在班主任身上。开学那段时间，课 间比较乱，孩子们你追我打，出现现在跌倒、摔跤的 象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不一致时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子在学校感到像在家里一样的温暖。 正如我班范锐同学， 因感冒引起呕吐，趴在桌子上时，我 及时联系了家长，孩子及时得到了治疗，孩子的家长很感激地对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”
<学前班的孩子年龄> 小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把 书本或铅笑乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西旧了不见了，经常忙得我团转，但我没有厌烦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多 的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师 最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的关键
在一个家庭教育一个孩子本来就很难，在一个班里管理一群孩子就更难，有些 家长曾对我说：“四十多个学生管教太难了” ，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对 40多个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、闹铃吵闹，还不断 有孩子们都打小报告，让你无法去上课。我一下子没能控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育在哪！我明白了：对孩子要循序渐进，耐心指导的 进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表 扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服了自己的小学情绪，调整心态 好心态，让自己平静下来。做一个孩子们的心灵 的好老师，家长眼中的好班主任应该是我追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人 多了，却再也不会觉得那么闹啦！
< p>三、育心——班主任工作的基础
学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班四十多个不同性格的孩子，除了耐心教育外，更多的是让孩子 我们自己开发展示自己的能力。我为孩子们办起 开展了“我的成长记录”、“我的最美画”等宣传活动，培养了孩子们积极上进、讲文明、懂礼仪、讲卫生、爱学习的好争德，让孩子们个人做事能力强—— “我的花最多”的好孩子。
总而言之， 回顾本学期的班主任工作，虽然辛苦劳累，但一切都是为了孩子的成长，看到一个孩子活泼可爱、天真无邪的笑脸，烦恼一切劳累消云散。我热爱教师这个职业，也一定要把班主任这个 项工作做得更好。 第二篇：班主任工作总结第二学期通用
时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班全体教师继续坚持理论学习与实践教学相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园》 贯彻教育指导纲要》的精神 《纲要》精神，科学组织幼儿一日生活，继续开展幼儿园课程改革，促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关怀支持和全段教职工的努力下，圆满完成了教育教学工作和 各项任务，现将本学年小班段工 作总结如下：
本学期里我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促进学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有选择地开展教研 活动，使我们的工作更加显绚丽多彩。
现将主要工作做一下回顾总结：
一、学无止境，提高自身的政治修养和思想道德水平
一、重视自我学习，提升教育理念。
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二、树立终身学习的意 认识、积极参加继续教育和群众学习培训，努力提高自身业务水平。
二、刻苦钻研新教材、教育、科研水平
本学期，进行 课程改革，使用的是新教材，开学初， 各位老师一起共同探讨、研究新教材的内容、教法、手段，选择适合的内容到新教材中，班主任根据自己的熟练程度进行合理的分工，分上下午班进行教学活动。 本学期的尝试教学，让教师使用新的 教材的教学水平多了不同层次的提高。
三、加强教材管理是开展工作的前提
有短暂的放松。小班是幼儿在园里生活的开始 ，做好教师的班级管理、幼儿都得益。在年级组活动中，教师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。
四 、领会《纲要》精神，科学地组织幼儿 一日生活学习，促进幼儿自觉健康发展
<1、教师与保育员坚持每天以热情亲切的态度接待幼儿入园，帮助幼儿适应幼儿园的集体学习和生活，让每个孩子都 爱上幼儿园。
2、教师根据教学目标和幼儿兴趣与发展水平选择教学内容和材料，认真制定周逐日计划。根据小班幼儿特点我们以游戏形式贯穿教育教学活动，采取分组、集中和区域教学相结合的教学形式 开展幼儿教育教学活动，激发幼儿的学习兴趣。我们开展了基本区域活动，整理整理玩具、户外活动及教育教学等常规，使幼儿能在园里快乐地进行社区活动。利用各种材料 ，搭建与幼儿发展相近的环境。
三、坚持保教并重的原则，各班教师与保育员紧密配合，培养幼儿自理能力和良好的生活卫生习惯，幼儿基本能力自己穿外衣和裤子，穿鞋子，自己吃饭收拾餐具，自己吃饭 入厕等。注重幼儿的安全 教育，针对幼儿年龄特征三月份开展安全教育月学习。保育员能认真做好清洁区幼儿的卫生和幼儿口杯、毛巾、玩具的清洗消毒，保教人员落实幼儿的生活照料，保证幼儿的安全和健康 。
★3 、认真选择适合小班幼儿年龄特点的早操音乐编排，教师以积极的态度促进幼儿做早操，组织适合小班幼儿的户外体育活动，提高幼儿身体素质促进幼儿身体健康成长。
、齐心协力共同 创设良好的教育环境
环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用日益受到大家的重视。本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，形式体现了幼儿 每一个的全面参与。 主题，我们都和孩子们一起创造设计教室的教育环境。如：“甜蜜蜜的糖果”“汽车小司机”“在热天里”等主题，运用多种美术技巧，把我们的教室装饰的分外 美丽。
六、与家长建立 紧密有效的联系，让家长成为幼儿园教育的合作伙伴，形成家园教育合力
一、本学年各班召开家长会x次，家长委员会x次，在家长会中向家长介绍幼儿园 情况，与家长探讨小班幼儿愉快 入园、提高自理能力等思想并征求意见，同时宣传先进的教育理念。
二、各班设置家园联系栏，通过张贴周计划、家教知识、幼儿安全教育常识和环保 知识等形式帮助家长树立正确的 育儿观。在传染病高发期向家长宣传xx病和水痘的预防常识。
七、丰富多彩的活动，使幼儿的学习生活更有意义
这个学期，我们年段还开展了多种多样幼儿的活动。
有“幼儿文明礼仪故事、儿歌演讲”比赛、“植树节活动”、“粽子接力赛”等，每个活动都遵循人人参与的原则。孩子、教师在活动中发展了能力，体验了成功 。
另外，我们还开展了 亲子活动——“庆xx相关活动”，同学间进行联谊，活动的开展不仅增进了亲子之情，还加强了家园交流。家长的肯定使我们信心倍增。在以后的家园活动开展中，我们还 将多开展有意义的家园活动。 ：班主任工作总结第二学期通用
今年初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，谨此献给我们每一个人 一名初三老师为之感到兴奋和自豪，让我们都深深地 觉得这一年的工作是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做的简单的 小结。
我们初三年级共享学科老师5位，其 中高级教师1位，有几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量第一位是我们人员组成的一大特色。另外，我们还有两位青年教师，在初三工作时间最后 的也只是三年，其中一位青年教师是第一年 教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，有不懂的问题可以及时向老教师请教。而老教师非常热情、无意保留教学 经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教 师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，从而出现了新尊老，老带新可喜的格局。在此期间，作为初三年级的一对子，我深刻地 感觉我们的年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上 的优秀集体。接下来我讲一下我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班要工作非比寻常，我们把老师心里讲得很清楚：教初三，就意味着 牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了 一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的循环负责！追求合格率和优良率是我们的一贯目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每一年 位任课老师就向校领导提交了教学计划书， 最后老师们都详细制定了自己的教学计划，列出了需要重点帮助的学生名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步、认真地、实现着自己的 诺言。有的早到学校给学生练习听力，然后紧接 着着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都 抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，以后 经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了下午自修。放学后，我们还针对广大学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作 量是相当大的，回家后，老师们要批改试卷， 出试题，经常要熬到深夜才能休息。家事是更顾不上去。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有 轻轻一毫的怨言，更没有人因此而退缩，其实，许多老师 都是偷偷地藏着病假条，切实地工作。既然选择了初三，就一定要取得好成绩！这是我们初三全体教师的誓言。
一定工作期间，保证除了 自己原来的教学工作不外出，还主动进行其他活动 动。
前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，年级备课组每周都准时进行活动，由组 内教师轮流主讲，大家统一教学细节、重点、 难点。丰富经验的老教师还经常指导青年教师教学，甚至没有在规定的备课时间，办公室时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身 得到的水平有了很大提高。
但是，仔细回想，我们在工作中仍然存在着突出的问题和不足。如几位年轻老师和我在处理教材工作时还缺乏经验和方法，有几位学习上的困难使学生出现了极度厌学。 的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、 逃学、集体打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后我们在工作中需要改进的，学生的思想工作、学习风气、学习方法的培养 指导以及学习习惯的养成都应该尽早开 展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，失败。
希望我对今年工作的得失小结能为下一届初三提供一些经验和 文章四：班主任工作总结第二学期通用
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任高一六班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况， 开展班级工作，努力提高学生素质， 让学生能全面发展。我主要做了以下工作：
一、从规范入手，端正学生的学习意愿。
为了更快、更透彻地了解 学生，做到勤下课程，与学生接触，细心地观察他们 我发现班中存在着一批纪律、生活散乱、不爱学习、集体观念差的同学、买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会组织学生学习《中学生》 管理制度》、《中学生日常行为规范》，结合 贯彻学校各项特色常规教育，分析本班的，坚持本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人 文明学生，为全班学生树立 如每周把评比的结果公布，连续几次做的好的同学表扬。通过这样做，促进学生良好的行为习惯。加强课前、课外纪律，发现问题，及时指出，耐心解答 诱导。
二、制订学习目标
学期初，我让每个学生调整好本学期的学习目标，时刻以关心目标来减轻、约束学生。 如黄某，对集体很重要，但要经常上课说话，与同学闹 不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常和他在一起 兔子的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还请同学之间要谦让，互相团结、合作 ，要组建一个好的集体，必须从自己做起。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的积极性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生， 调动全体学生的积极性，让他们参与班级 为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们的积极性，带好和管理好班组，真正成为班组长集体的得力助手。
【一、树立威信，热情帮助
>
班干部威信高低是一个 班级各方面好坏的程度，在同学心中有一个的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学愿意接受和改正。
、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作， 去发挥自己的才能，当班干部在某方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作积极性，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的 情况，顺利地开展工作。
< p>三、召开班干会议
定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学踊跃提出倡议，而我对他们的 优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助 助他们克服。
四、努力转变后生。
（1）、首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的指导 的引导。在课堂上，要关注后进，尊重后进。
学生在学校里的主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作给他们的小老师，在学习上关心、帮助他们 ，让他们深入班集体的温暖。
<（2）、多与家长联系 为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长的沟通，以争取家长的支持。
（3）、及时疏导，引导说理。有些学生在课堂上 上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际上心里暗暗责骂老师，甚至做出对抗。我先
【我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治 心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓力。
四、加强四种思想教育
一、行为规范教育，还包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是经常遵守的， 每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，对一些学生多讲课、多提醒、多督促，对随地乱丢、怪姿势、说脏话等不文明行为及时提醒，要求改正。一年来，督促学生自觉遵守行为规范，维护 集体荣誉。
二、爱国主义教育。一是通过班会组织学生学 习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加各种爱国主义教育活动，接受教育。
三、集体主义教育。 精神要求个人的行为融入集体祈祷，个人要服从集体。但现在的 学生自我意识，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织一些保安的班会课，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过学校参与组织的集体活动， 如严格要求学生认真做好课间操、参加校运动会、多人长跑活动等 ，培养学生的一荣荣俱、一损俱损的集体意识，很大程度上激发了集体的凝聚力。
4、学习强调教育。虽然有的学生基础差、学习意识差，甚至厌学，但 我还是有意识地引导学生认真学习。一是加强与任课老师的联系，了解学生 上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班根据任课老师要求的基础学习计划进行考核，三是安排好学生与成绩差的学生对子，负责督促、检查学习任务完成情况 情况。 对于特殊群体学生的教育，我持比较严格的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫败其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。
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通过绑架的活动引发，激发兴趣，发展个性，增强学生的表现欲、求知欲 每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们奋发，在具体策划、组织过程中我只起指导作用， 活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的聚集力通过这些活动得到了很大的增强。
一学 时期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生辨别事非能力低，学习懒散，竞争性不足，有个别同学屡次违反纪律，有的同学屡次教育还不能 大意，希望在今后的工作中，逐步摸索切实可行的可行方法，引导他们，使之能专心学习。 名班主任，面对学生时，若能做到谅解、理解和感动，经常能感动学生，感化学生。老师应该相信学生内心有一个追求美好的愿望，相信他们有改正自身错误的决心和能力。 是的，老师应该帮助他们分析自己的偏见心理，并给他们自我修正的时间和空间，帮助他们用自身内在的力量去战胜自己的缺点，纠正自己的错误。
这在新课标中，称为赏识激励策略，是新课标教育教学策略之一。常言说，送人玫瑰，手有余香。可爱的孩子们，何不献上光鲜耀眼、置身扑鼻的玫瑰呢？
一、努力寻找学生可赏识、可 激励时刻
我班上有两个刘姓学生，学习成绩不好，做作业总抄别人的，经常管自己停不下来，上课违纪是常事，一时间，我对他们俩束手无策 那年入冬后第一次生炉火，那天正 好该我值班，我早早来到学校，当我来到班里想生炉子时，迎面扑来一股热气，炉火正旺。他们两个人正在打扫卫生。我问：炉子是你们生的吗？ 他俩都说是。我问引柴是哪里的，他俩说是从家里带来的。我一下子 同学们到齐后，我做了一些简短的讲评并强调生火注意事项后，表扬了他们的做法，并号召全班向他俩学习，爱校、爱班、爱 老师、爱同学，他俩脸上也有得意的微笑。此后我又在课堂上 找到他们容易回答的问题让他们回答，让他们有成就感。这样，就慢慢地改进了他们抄作业、捣乱、违纪等不良习气，增强了班级班集体劳动，成为班内不错的学生。
其实，在学生中是平凡、平淡的 捕捉到属于自己的闪光点，把变态形势作为积极因素；狠抓学生的每一点进步，增强其成功志向，激励内力；针对学生的不同特点，扬其长避其短，挖掘并赞扬其成果 优点、优点，促使学生形成个性特色；帮 助学生在其错误、困境中寻找正确和有利的因素，增强其自信心，开发内动力。这样，学困生就能由内驱动力的驱动转向好的方面，优秀的学生做得会更好。
二、在不同对象、不同场合，选送不 同的玫瑰
实践中，我深深体会到，有的学生希望老师当面表扬，心里才舒服过瘾；有的学生喜欢老师个体进行导向性欣赏解析，觉得这样得到的表扬才真实 有的场合适合三言两语的赞美；有的场合 合，只需要教师延长大拇指抱以示意性微笑就够了；有的场合，却要求教师有根有据或者条分缕析、深入浅出地进行品味性夸奖，教师应选择一种激励的方法，或者说 该送什么颜色的玫瑰、什么花香的玫瑰 玫瑰，要根据学生的心理需求、性格特点和具体场合来确定。
我班一姓同学，高大威猛，学习成绩较好。有一次中午我来班里看自习， 恰好坐在这位同学的座位上，他的日记本正放在桌子上， 我想初一的学生也没有天大的秘密，好奇心的驱使让我翻开他的日记本。其中有一篇日记这样写到：“我们班主任简直就是维纳斯女神，她的美丽、温柔 、多才多艺，尤其是做班主任工作的手段，是我迄今为止 遇到最好的老师。”学校举行了迎元旦长跑比赛，他代表班里参赛，当他跑到第五圈的时候，我发现他快跑不动了，脚步逐渐慢了，我跑到了 他前面大声喊道：“xxx，班里夺第一就看你了！坚持！加油！”他 发现我期待、鼓励的眼神后，迈开大步，快速的朝着前方跑去，最终我班班级第一名。几天后，我看他的日记，他写道：班主任主任那 双期盼的眼神，那句“就看你了”的信任，让我有一种责任感，更让 我铭记一生！我充分了解了作为一名值得尊敬的老师在学生内心深处的位置。
三、将更多的姿势给予学生
在班主任工作 在实践中，我有这样一些接触：老师通常喜欢学 习好、听话的学生，赞美之辞便不绝于耳；而对那些学习差、调皮、爱给老师出问题的学生，会心生厌烦。其实，不够就是这些不被老师喜欢的学生才更需要 老师对他们的赞赏和错误的启发，以及对他们的缺点和不足 因为，他们也有自尊、自重和自爱。没有哪个学生，愿意让老师、家长当众扬丑，犯了错，也希望能得到 理解和谅解，这和犯错的人都会有一个道理。
本应受罚，反倒没罚，本应谅解，反倒得到谅解，俱乐部心存感激，从内心深处更加内疚、自责，这是人们普遍的心理。
送人 玫瑰，手有余香。这是我做班主任工作遵循欣赏识激 励志策略到了甜头。也许以后我永远不会大声呵斥训斥学生，因为永远给予丰厚的价值，丰厚的收益。
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