22年区模拟考作文质量分析/——是我心里的一炬微火
本次作文批改，最突出的感受是——两头尖，差距大。
一、 审题方面
学生只关注要填入的词 ，却忽略了中的关键词【我】、【微火】，所以 许多学生在过程性的叙述中，忽略了“我”的情感 自然抒发，或者补充结尾时才强行抒发感受。很多学 生还忽略了【微火】在行文中的扣题，更没法写出 【微火】的意义象征。
教学建议：老 教师们可以每周做一次审题的训练，让全班都列提纲， 学有余力的学生要求完成一篇提交。
二、 选材方面
1. 从日常生活中见真 情，关注自身成长，塑造高品质的生活情趣，树立积极的人生态度。
比如：学生写校园霸凌时母亲的出现，是自己的微火；科比的黑曼巴精神是自己 的微火；帮父亲搬货让自己体验了父亲的辛劳，就是自己的微火。
2. 小部分学生能以传统文化为素材，如英歌舞、潮绣 、糖画、剪纸、舞狮、潮剧、做粿等，来自社会、国家 人类、世界等大的、宏观的层面去选材立意。
惊人构地相似，阅读 卷时容易让人审美疲劳，希望老师能引导学生学习 同时，我手写了我的心。毕竟能关注 3. 还有一些学生可以关注社会热点、时事政治，比 如太爷爷的勋章，是自己的微火。还不如用抗 疫、东航坠机等素材来抒写感受，这部分同学经常写论文的比较多。
4. 选材方面的其他问题：
（1） 与坚持撞了个满怀”，要知 但却没有真正深入的去了解。再比如： 现在交通发达，下雨时不 是也可以滴滴啊？一定要安排母亲“背着”自己去医院么？
（2） 素材老套：这次爬山的素材少了，但是学骑单 车的还是很多，写雨中共伞的依然很明显。 类素材从小学写到初三，习得愈敏锐。
三、 其他问题：
1. 写作差。而且越是作文能力差的学生，越是写作潦草， 卷面多涂改。
教学建议：对于这部分学生 ，最后阶段——练字，工工整抄正在作文纸上，至少让 阅卷老师赏心悦目，多给予点异分。
2. 抄写作文导语，抄写阅读文章的。
教学建议：这部分也是基础 比较差的学生，连基本的完整文章都完成了问题，老师应该明确说明，抄写作文导语 和抄读文章，只有死路一条。是否可以找到一篇适合此类学生的作文，引 导学生改造自己的，这样考场至少能争取个及格分。
3. 作文未完成篇的学生比多。此类学生往往处于中层， 也不是不会写，只是时间上来不及。
教 学习建议：老师可以帮助学生分析试卷，规划考场时间安排 ，避免中考时再出现此类的问题。
4. 一些学生写了书信，但书写的结构不完整。
教 学习建议：中考之前也考过书信，很多学生都在格式上丢分，这 其次也有学生主动采用书信的形式来写。这里就提醒老师，需要 适时给学生复习下书信的格式，有备无患。
5. 发现有很多学生把作文题目又抄了一次。阅读卷时没 有扣分，但心里会想，这样就占了一行字数的便宜 吧，哈哈。
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