广东省20年的中考作文题目变化多样，反映了教育部门对学生思维能力和表达能力的重视。2000年的命题是“惊喜”，要求学生围绕这个主题展开想象和创作。2001年的题目是半命题“新的”，鼓励学生探索新事物、新思想。2002年的半命题“我关注”则引导学生表达自己对社会现象的关注和看法。
2003年的半命题“的我”让学生从自我角度出发，描述自己的性格特点或生活经历。2004年的话题“声音”则可能涉及到听觉感受或者通过声音传递的情感与信息。2005年的半命题“又一次”提示学生回顾过去的经历，思考其中的教训或喜悦。
2006年的命题直接以“笔”为题，这可能意味着要通过文字来表达某种情感或观点。2007年的题目虽然没有具体列出，但通常这类考试会要求学生根据给定材料写作文，考查其综合运用语言的能力。
从2008年开始，题目更加开放，如“脚步”这一标题，既可以指实际行走的脚步，也可以引申为人生旅程中的每一个步伐。2009年的题目“我和_______一起_______”则提供了更多自由创作的空间，学生可以根据自己的兴趣选择搭配对象和活动。
2010年的题目“那天，我捡到了快乐的钥匙”鼓励学生分享个人经历中的一次重要发现或是成长过程中的转折点。2011年的作文要求围绕“前行”这一主题进行创作，探讨在追求目标过程中遇到的各种情感体验。
2012年的题目聚焦于生活中的美，引导学生发现并表达自己心中认为最美的事物及其带来的感悟。2013年的题目“那儿，__________”则邀请学生回忆某个特别的地方及其对自己产生的影响。
2014年至2016年间的作文题目继续强调个人成长故事的重要性，分别从致胜魔杖（2014）、特别之处（2015）以及内心深处的愿望（2016）三个方面入手，激发学生的创造力和想象力。
2017年的题目“原来，＿＿＿＿＿＿”旨在帮助学生反思过去未曾注意到的事实或道理，促进自我认识。2018年的作文题目“恒”再次强调了坚持与毅力的价值。
最后，2019年的题目结合了瞬间与突破的概念，提醒我们在看似平凡的时刻里寻找不平凡的意义，同时也鼓励勇于挑战自我极限的精神。这些年来的变化不仅展示了语文教学对于培养学生综合素质的关注，也体现了社会对于青少年全面发展的期望。
